Africké vzdelávanie
Zistilo sa, že v afrických kmeňoch sa deti medzi sebou nikdy nehádajú, nekričia a nehádajú sa. Táto prekvapujúca skutočnosť vyvolala záujem o pozorovanie spôsobu života v týchto kmeňoch. Ukázalo sa, že spôsob života a vzdelávanie detí sa veľmi líši od spôsobu života a vzdelávania v európskych krajinách.
V prvom rade sa zistilo, že dieťa je vždy súčasťou životného procesu, nie je odlúčené všelijakými jazdami, kočíkmi a hrkálkami. Jeho život úzko súvisí so životom dospelých. Od narodenia sa neuloží do postieľky vedľa seba, ale spí so svojimi rodičmi. A tak ďalej až do okamihu, keď sa nebude chcieť odlúčiť sám, asi v 3 - 5 rokoch. Nám sa to môže zdať veľmi zvláštne, pretože je veľmi módne spať dieťa samo a nereagovať na jeho krik, predpokladá sa, že rodičia v ňom vychovávajú samostatnosť.
V prvých rokoch života je u dieťaťa skutočne vyjadrený pocit strachu, pretože všetko, čo sa stane, je pre neho neškodné alebo nebezpečné. Stále sa neoddeľuje od svojej matky ako samostatnej osoby, takže byť sám a izolovaný od svojej matky mu spôsobuje vážny pocit opustenia, ktorý môže muža sprevádzať po celý život. Do siedmich rokov by sa dieťa malo cítiť chránené a v bezpečí.
V afrických kmeňoch nosia matky svoje deti blízko hrudníka, aj keď varia, umývajú alebo zbierajú bobule. Dieťa sa cíti rovnako dobre ako v matkinom lone, pretože ešte nie je schopné zostať samo. Súbežne dohliada na každodenný život a dokonca ovláda remeslá. Akonáhle začne trochu rásť, okamžite sa začne zúčastňovať na procese domáceho života a pomáha so všetkým, čo môže. V afrických kmeňoch môžu deti používať nože a iné ostré predmety bez toho, aby zranili seba alebo iných. Môžu kráčať v blízkosti rokliny a nespadnú do nej.
Európske vzdelávanie je plné obmedzení, ktoré sa dieťa učí negatívnym spôsobom: „Nechoďte tam, zlomíte si nohy“, „Neberte si jedno alebo druhé, pretože sa budete kaziť“ atď. Možno je v našej spoločnosti nemožné vyhnúť sa všetkým týmto zákazom, pretože sú tvorené generáciami a kultúrou. Môžete sa však pokúsiť trochu oslabiť kontrolu a nechať svoje dieťa, aby vám pomohlo. Len potom nehovorte, že sa uhorky krájajú, nežujú, pretože tieto slová ho v budúcnosti odradia v zmysle pomoci.
V africkej spoločnosti neexistujú ihriská, kde by sa deti hrali. Preťahovanie a poznávanie územia pomáha dieťaťu cítiť trojrozmerný priestor, pravú a ľavú časť, ťažisko. To v budúcnosti umožní dieťaťu naučiť sa čítať a počítať. Pretože dieťa prechádzalo knihu, ktorá sa neplazila, jednoducho nechápe, že popisuje paralelný priestor, a nevie, ako s ním interagovať. V prírode je všetko usporiadané tak dokonale a správne, že zásahom do tohto procesu by sme mohli iba škodiť. Kto by si povedal, že schopnosť čítať súvisí s ťahaním dieťaťa na podlahe!
Niekedy sa stáva, že dospelí potrebujú terapiu, aby sa vyhli klepaniu v rohoch, alebo preto, že nevedia načrtnúť technické výkresy. A potom sa znova naučia. plaziť sa! Cítiť priestor. U afrických kmeňov neexistujú v tomto ohľade žiadne obmedzenia, pretože život je usporiadaný tak, že takmer nič nie je nemožné prelomiť a každá pomoc sa cení. Dieťa od útleho detstva so svojimi rodičmi robí všetko rovnako ako oni. Necíti sa traumatizovaný izoláciou od vonkajšieho sveta, tým, že je stále malý a zbytočný a jeho rodičia na neho nemajú čas. Možno aj preto nemusí plakať, byť rozmarný a cítiť sa urazený?
Je úžasné, ako sa spája silná pripútanosť k matke s jej neoddeliteľnou existenciou a zároveň nezávislosť a sebestačnosť vo veku zrelosti.!