Aké chytré je vaše dieťa Baby Club
Medzi rodičmi vzrástol záujem o intelektuálny a zmyslový vývoj detí od útleho veku. Chcú vedieť viac o kľúčových okamihoch vývoja svojich detí a často odkazujú na všeobecné štatistické údaje, ktoré ich vedú.
Keď dieťa sleduje matku desať týždňov života, pediatr uistí rodičov, že dieťa spadá do rozsahu očakávaných noriem senzorického vývoja pre jeho vek.
Prečo však existujú také zriedkavé prípady, keď si rodičia všimnú, že ich deti sledujú svoju matku oveľa skôr, napríklad v piatom týždni života? Čo sa líši od týchto detí? Genetický faktor je dôležitý, ale nestimulovaný, nestačí na to, aby pomohol dieťaťu vyvíjať sa oveľa rýchlejšie ako iné deti.
Po viac ako 60 rokoch skúseností s výchovou detí, aby dosiahli svoj potenciál, špecialista na detský vývoj mozgu Glen Doman analyzoval a testoval teóriu senzorickej stimulácie u detí a objavil zaujímavé, ba až revolučné veci, ktoré menia vnímanie platnosti všeobecných štatistík.
Všeobecná teória je taká, že vo vývoji dieťaťa sú kľúčové momenty, ktoré sú dosiahnuté automaticky, jednoducho v dôsledku rastu dieťaťa. Táto teória tvrdí, že dieťa ide do veku jedného roka vďaka vnútornému biologickému mechanizmu, ktorý funguje podobne ako poplach.
Tento druh alarmu súčasne funguje aj pre rečovú časť, keď dieťa začne rozprávať prvé slová, a ďalej pre každú vývojovú fázu. Teória tvrdí, že s pribúdajúcim časom sa deti inštinktívne naučia všetky zručnosti automaticky.
Je pravda, že 1-ročné dieťa sa naučí schopnosť chodiť. Je to však výsledok vzťahu medzi príčinou a následkom? Alebo s odstupom času priniesol dieťaťu túto novú schopnosť?
Otázka je nevyhnutná: čo spôsobuje, že niektoré deti chodia, rozprávajú a hýbu rukami rýchlejšie ako iné deti? Zaznel ich budík skôr? Špecialista Glen Doman študoval stovky detí o podnetoch, ktoré ich skôr či neskôr vedú k osvojovaniu nových zručností, a zistil jednoduchý fakt: mozog detí sa vyvíja podľa toho, ako sú použité, nie podľa poplachu. prednastavený. Rozvoj intelektu dieťaťa je možné urýchliť stimuláciou v okamihoch dramatického rastu, presnejšie v prvom roku života.
Pediatr skúma vývojové štádiá dieťaťa podľa zmyslov: zrak, zvuk a hmat. Ale keď prostredie dieťaťa zostáva nemenné, rovnako ako jeho izba, stimulácia je minimálna a zmysly sa vyvíjajú očakávanou rýchlosťou alebo dokonca pomalšie. Čo však s 4, 5 alebo 6-mesačným dieťaťom, ktoré je vystavené rôznym svetelným, zvukovým a hmatovým prostrediam?
Ich mozog sa naučí interpretovať svetelné a zvukové signály oveľa rýchlejšie a ich intelekt postupuje rýchlejšie ako iné deti. Dopady do budúcnosti sú veľmi zvláštne.
Správne stimulované dieťa v prvých rokoch života, najmä do jedného roka, patrí do skupiny malých detí, tých, ktoré prekvapia svojich rodičov novými slovami oveľa skôr, ako sa očakávalo, alebo ktoré začnú písať v piatich rokoch. rokov alebo hovoria plynulo dvoma jazykmi až do veku 7 rokov.
Čo sa líši od týchto „géniov“? Ako vyrastali inak? Je to kombinácia genetických faktorov a zrýchlenej stimulácie. Deti stimulované k novým veciam sa rýchlejšie naučia nové zručnosti a začnú sa dištancovať v procese učenia od ostatných detí v ich veku.
Stimuláciu by mali programovať rodičia a nemala by sa nechať na náhodu. Čím je mozog stimulovaný novými vecami, tým rýchlejšie sa vyvíja a dieťa sa stáva schopnejším.
Špecialisti v ranom detstve si uvedomujú dôležitosť týchto zistení a začleňujú ich do svojich dielní pre deti, kde sú pomocou hudobnej stimulácie stimulovaní multizmyslovo v smere rozprávania nových slov v cudzom jazyku, ako je angličtina, v smere zvuku. a fonetika, keď sa nové slová hovoria v rôznych jazykoch a prostredníctvom neuromotorickej stimulácie, keď má dieťa slobodu skúmať nové veci v bezpečnom prostredí.
Anglické programy Helen Doron pre batoľatá a veľmi malé deti sú postavené na tejto línii stimulácie detí prostredníctvom hudby, pohybu, posunkového jazyka pre kojencov, anglických slov, mentálnej agility a pútavej interakcie s deťmi rovnakého veku.
Lingvistka Helen Doron začlenila tieto zistenia do svojej metódy a bola prítomná v interaktívnych kurzoch na stimuláciu inteligencie detí.
Metóda Helen Doron Early English bola vyvinutá na základe uznania potreby učiť sa anglicky čo najefektívnejšie, podľa teórie, že učenie sa jazyka môže byť najkomplikovanejšou funkciou, ktorú mozog môže vykonávať.
Už viac ako 30 rokov sa dva milióny detí na celom svete učili angličtinu metódou Helen Doron a ťažili z neustáleho odhodlania a vynikajúcej kvality vzdelávania.
- Doman, Glenn & Doman, Janet, „Ako inteligentné je vaše dieťa“, 2006
- Doron, Helen, „Hudba jazyka“, 2010