Ako môžem napísať esej -

„Esej“ je anglickým náprotivkom nemeckej diskusie. V anglicky hovoriacom svete je to spôsob, ako písať otázky, tézy alebo myšlienky. Je obzvlášť dôležité nielen sa dobre pripraviť po obsahovej stránke, ale tiež dodržiavať vonkajšiu formu. Najlepší obsah nestojí za nič bez správnej formy!

môžem

Obsah

1. Téma

Takmer vždy vám bude položená otázka, s ktorou buď prídete proti alebo proti argumentom, alebo s ktorou prídete
môže spracovať iba jednostranné (zvyšujúce alebo oslabujúce) argumenty.

napr. „Mali by žiaci nosiť školské uniformy?“

Doprajte si čas na prípravné práce! Pozbierajte výhody a nevýhody na samostatnom hárku papiera.
Tabuľka zobrazuje, ktorý typ argumentácie je pre vás vhodný (buď pre, alebo proti argumentom alebo iba jednostranné argumenty).

2. Úvod

Stručne a výstižne predstavte tému. Ak máte text (knihu, novinový článok atď.) Na zodpovedanie otázky, odpoviete na ňu. Je samozrejme potrebné spomenúť aj otázku.

Príklad:
V čase „Hartz-IV“ si tisíce ľudí v Nemecku nemôžu dovoliť moderné oblečenie.
Obzvlášť tínedžeri chudobných rodičov trpia pre prípad škádlenia a šikany v škole
odvážia sa prísť do školy v nohaviciach a pulóvroch, ktoré sú viditeľne neaktuálne.
(...) Môžu školské uniformy priniesť mier do vojen v móde na nemeckých školách?

Úvod je zreteľne oddelený od hlavnej časti odsekom.

3. Hlavná časť (telo)

Hlavnú časť práce tvoria vaše argumenty (asi tri až päť), ktoré sú navzájom viditeľné
byť oddelené.

Na začiatku každého odseku je argument, ktorý potom vysvetlíte ďalej. V najlepšom prípade sú jednotlivé argumenty spojené so spojovacími slovami (na začiatok,
navyše predovšetkým; na jednej strane na druhej strane atď.)

Príklad:
Najskôr školské uniformy spôsobujú, že žiaci vyzerajú menej odlišne. Aj keď každý žiak môže
každý deň si vyberte z niekoľkých svetrov a nohavíc alebo sukní
sú súčasťou školskej uniformy. (...)

Školské uniformy ďalej vytvárajú pocit spolupatričnosti. Ako nedávna štúdia
odhalené, žiaci nosiaci školské uniformy sa k svojej škole cítili pozitívnejšie. (...)
Ale predovšetkým žiaci, ktorí majú školské uniformy, majú v škole lepšie výsledky ako tí, ktorí majú na sebe oblečené
ich každodenné oblečenie. (...)

Hlavná časť a záver sú zreteľne oddelené odsekom.

4. Záver

V záverečnej časti uvádzate výsledok porovnania alebo zoznam svojich argumentov a odpovedáte na úlohu.

Ak to má zmysel, dáte výhľad nad rámec otázky alebo ho uzavriete
Reflexia témy.

Príklad:
Na záver možno povedať, že pre školu nosenia sa zdajú byť iba dobré dôvody
uniformy. (...) Budúcnosť ukáže, či rozhodnú politici a žiaci
zaviesť uniformy na nemeckých školách alebo či vojny o pulovre a
nohavice budú pokračovať.

A pozor: záverečná časť by nemala obsahovať žiadne nové argumenty! Ak chcete priniesť vlastný názor, potom by mal byť krátky a sladký!