Dievčenský basketbal Basketball Co @ ches Corner
19. februára 2012 admin pracuje s mládežou
Univerzita Georga Augusta v Goettingene
Inštitút pre športovú vedu
ZS 2004/05
Špecializácia na basketbal
Prednášajúci: Hans-Werner Schmidt
Vložila: Caroline Schillig
1. Úvod
Z dôvodu fyzických požiadaviek sú dievčatá menej navštevované
Basketbal reprezentovaný ako chlapec alebo je to otázka socializácie
a či dievčatá cvičia „chlapčenský šport“?
V tejto prezentácii sa budem touto otázkou zaoberať podrobnejšie
a pokúsiť sa prísť na to, medzi čím je najzásadnejší rozdiel
Chlapci a dievčatá, pokiaľ ide o basketbalový šport.
Aby som to urobil, najskôr sa tiež pozriem na stereotypy v spoločnosti
ich vplyv na mladé dievčatá. Jedno zameranie prezentácie
bude ležať na pubertálnej fáze dievčat a v tomto kurze
Identita, výkonnostné očakávania a stratégie učenia sa stávajú
s dievčatami, každý s vplyvom kolektívnych športov na
to isté. Na záver by som chcel urobiť výhľad
dievčenského basketbalu.
2. Typické
muž, zvyčajne žena - spoločnosť priraďuje stereotypy
Typicky muži, zvyčajne ženy. Sú stereotypy
V našej spoločnosti nič neobvyklé, a preto všadeprítomné.
Samozrejme, tiež alebo skôr hlavne v športe. Pôvodne sa dá povedať, že
šport bol čisto mužskou doménou a ženy v športe, ak vôbec, tak iba
hral podpornú úlohu (porovnaj BAUR 1999, 185).
Futbal sa považuje za „typicky mužský“ šport,
Hádzaná, box a bejzbal tiež
Basketbal, ako „zvyčajne ženské“ športy, sú tanec, gymnastika a jazda na koni
a gymnastiku. „Pánsky šport“ sa považuje za silný, výkonnostne orientovaný a
skôr agresívny, „ženský šport“ ako estetický, spravodlivý, mäkký a pokojný.
Tieto vlastnosti sa v našej spoločnosti osamostatňujú
zo športu, automaticky priradené mužom a ženám, a sú preto „typické
mužský a „typicky ženský“.
Tieto klasifikácie vytvárajú sociálne
Hodnoty a normy. Zdá sa nám teda dosť neobvyklé, keď sú ženy mocné,
sú zameraní na výkon alebo dokonca agresívni alebo muži sú „zvyčajne ženy“
Rozvíjať vlaky.
Muži a ženy sú teda na oboch stranách
podliehajú spoločenským normám a podľa toho sa správajú.
Je teda pochopiteľné, prečo tak málo dievčat dominuje u mužov
Šport je treba nájsť. Je otázkou socializácie, či je
Dievčatá čelia sociálnym tlakom, ktoré na nich vytvárajú rodina, priatelia a ich vlastné
Zvyšok životného prostredia je vynútený, môže a bude.
Prvý a teda najväčší vplyv na
Športový vývoj dieťaťa závisí od rodiny. Je matka napr. Dosť nešportová alebo.
ak nebude robiť žiadny šport, budú mať tendenciu nerobiť ani jej dcéry
Športovať. Otec hrá
všeobecne iba so synom futbal, basketbal alebo s ním len tak behá
Stavte sa, že dievčatá sa cítia zanedbávané a ťahajú sa, dokonca aj pri športe
Zmysly, často späť.
Rodičia sú teda v počiatočnom štádiu vývoja
ich prvé vzory detí a učiť sa od nich v športe
Pocit presadiť sa a merať sa voči iným alebo nie (porov.
HORTER 2000, 44 a nasl.). Tento vplyv sa posúva cez pubertu.
3.
Identita v puberte s
Pomoc kolektívnych športov
Vplyv puberty sa zvyšuje počas puberty
na deti a mladých ľudí a vplyv rodiny na ne. Je
priateľské prostredie dievčaťa zaoberajúceho sa športom, zaujíma sa
samotné dievča sa zvyčajne viac zaujíma o šport.
V štádiu puberty sa však vyskytuje u dievčat
aj o tom, čo P. HORTER (2000) nazýva „nátlak byť ženským“. Budeš,
v období puberty vedomí si toho, že by sa mali „prispôsobiť“ určitým ideálom
a musí spĺňať určité hodnoty a normy spoločnosti „musí“.
Detská, dievčenská sa naďalej vyvíja
Telo k dospelému, ženskému telu. V časopisoch, v televízii,
ale aj prostredníctvom priateľov a škola sa dievčatám neustále navrhuje,
že by sa teraz mali javiť ako príťažlivé pre opačné pohlavie.
„Problémové oblasti“, diéty, móda a kozmetika určujú život vďaka médiám
mladá žena. Vďaka tomu sú dievčatá v puberte rýchlo zmätené z čoho
ovplyvňuje ich vlastnú identitu a pokúšajú sa predefinovať sami seba a
Nájsť. Mnohí to robia vďaka svojmu fyzickému vzhľadu, iní prostredníctvom
prvé „vzťahy“ s opačným pohlavím, iné sa utiahnu
úplne späť, ale každý má v tomto období (emočné) konflikty
vydržať a vydržať seba a svoje prostredie.
Pravdepodobne najstabilnejšie sú dievčatá
venovať sa kolektívnemu športu. Máte pozitívny koncept tela, dovoľte si
nenechajte sa tak rýchlo zmiasť a máte veľkú výhodu druhého
„Ochrannú sieť“, ktorú vlastnia vedľa svojich rodín.
Najmä basketbal, ako taký tímový šport,
im môže pomôcť rozvíjať a upevňovať vlastnú identitu. Týmto,
Mnoho z nich zistilo, že dievčatá sa pravidelne stretávajú na školení v
Spoluhráči priateľky. Stretnutím mimo tréningových časov,
môžete sa tiež paralelne pridať k ďalšiemu okruhu priateľov
Budujte školské priateľstvá.
To je také dôležité, najmä v
škole a najmä v puberte často vedú k sporom medzi
Prichádzajú spolužiaci v triede a pre mnohých neexistuje iná alternatíva
než to prijať a vyrovnať sa s tým.
Dievčatá, ktoré sa teraz venujú kolektívnemu športu,
naučte sa v takýchto sporoch presadiť a nie tak sami v sebe
veľmi ovplyvnené. Škola, s ich
Pravidlá (behaviorálne) určujú jednu
veľkú časť svojho života, ale majú aj „svoj tím“
sú tiež akceptované a zrušené, spolu
možnosť prežiť svoju vášeň, šport s ostatnými.
Ďalším bodom pravidelného cvičenia je to
Učia sa organizovať seba a svoj denný režim, čo je tiež pozitívne
ovplyvňuje ich život mimo cvičenia.
V súhrne dievčatá,
ktorí sa venujú tímovému športu prostredníctvom „tímového cítenia“ v ich
Posilní sa sebadôvera, pozitívnejší vzťah k ich telu a
dostať sa k ich výkonu a posilniť ich identitu alebo ju nájsť jednoduchšie
môžu, ako dievčatá, ktoré sú fyzicky neaktívne.
V nasledujúcom bode sa o tom budem podrobnejšie zaoberať
Zadajte výkonnostné očakávania dievčat.
4.
Očakávaný výkon u dievčat (v porovnaní s chlapcami)
V porovnaní s chlapcami majú dievčatá veľa
nízke očakávanie vlastného výkonu.
Je to preto, že dievčatá často začínajú veľmi skoro,
pokiaľ ide o ich atletické schopnosti a zručnosti, každodenné psychologické
Zažite násilie zo strany chlapcov a mužov (v podobe bratov, otcov, učiteľov, ...)
napr. gestami, slovami, zosmiešňovaním alebo nevšímavosťou.
Ako príklad uvádza GIESS-STÜBER
Tímové voľby v oblasti telesnej výchovy alebo komentáre ako Boris Becker
o Steffi Graf: „Hrá ženský tenis, ja hrám tenis“ (BECKER am
11.11.1987, rozhovor s Frankfurter Rundschau).
V športe sa všetko „mužské“ považuje za normu, všetko
„Ženský“ ako odchýlka. Väčšina dievčat sa dozvedá, že sú vnímané ako deficitné
bude. Môžeš menej rýchlo
behaj ako chlapci, maj menej
Sila, sú menej aktívny atď
vedie dievčatá k nízkemu očakávaniu výkonu u seba a
podľa toho ich núti uvažovať spôsobom orientovaným na zlyhanie.
Chlapci vnímajú úspech a neúspech inak. Pre
ona je úspechom - kvôli nej
vysoké výkonnostné očakávania - konzistentné a stávajú sa tiež vnútornými príčinami
napísané. Dievčatá píšu úspech
vonkajšie príčiny (šťastie, „tí druhí“ atď.) a nie ako chlapci, ani oni sami
Dievčatá to robia, iba ak dôjde k zlyhaniu. Vykonávaním
V prípade, že vidia iba seba zodpovedných za neúspech a výsledok
nasledujúce následky. Takže pre nich je úspech nekonzistentný a variabilný
Príčiny však zlyhanie je pre ne konzistentné a má stabilné a
vnútorné príčiny (pozri GIESS-STÜBER 1992, 102 a nasl.).
To vedie k veľmi pasívnemu správaniu sa predtým
všetky nepoučené situácie, ktoré si vyžadujú flexibilné a aktívne správanie
napríklad herné situácie v basketbale. Ak iniciatíva
je potrebné, veľa dievčat sa cíti bezmocných. basketbal
môže pomôcť dievčatám prekonať túto bezmocnosť a flexibilne sa učiť
a variabilne reagovať na nepredvídateľné situácie. Pretože to
Vďaka svojej rýchlosti ponúka basketbalová hra niekoľko z nich
Situácie. O to viac musia takéto situácie riešiť,
čím sú pri tom zručnejší a tým menej ich púšťajú
nepokojný.
Dievčatá ďalej môžu s pomocou a podporou
trénerov, naučte sa pripisovať úspech sami sebe.
Spolu s tímom vyhráva každý, kto hrá v tíme
Tím alebo prehra s ním. Každý môže byť vo svojej oblasti výnimočný
rozvíjať dobre a pomáhať viesť tím k úspechu alebo
Zdieľať s ním neúspech.
Na strane trénera musia dievčatá cítiť
za predpokladu, že môžu rovnako ako oni ovplyvňovať úspech
Zlyhanie. To samozrejme znamená, že ako tréner si musíte stanovovať ciele
pre dievčatá dosiahnuteľný sú. To
niekedy ich však stačí upozorniť na to, koľko sú
Napríklad vylepšil vhadzovanie alebo obranu z jedného tréningu na druhý
mať.
Ďalej by ste mali povzbudiť aj dievčatá
ísť trochu ďalej a skúšať nové veci. Keď si to uvedomíš
Podnety sú myslené čestne a sú podporované, treba ich
Už sa neskrývajú za svoje zlyhanie, ale môžu mať jasno v tom svojom
Neustály úspech.
5. Ako
učiť sa dievčatá?
Dievčatá aj chlapci to majú, presne také
Očakávania výkonu, rôzne prístupy ku konkrétnemu
Dosiahnite cieľ učenia sa. Stratégie učenia sú samy osebe výsledkom procesov učenia.
Toto učenie sa uskutočňuje primárne v sociálnom kontexte a podľa toho odchádza
vyskytujú sa rozdiely súvisiace so socializáciou.
Podobné očakávaniu výkonu u dievčat
na učebných stratégiách je tiež vidieť, že dievčatá sú menej nezávislé
Ako chlapec sa usilovať o realizáciu riešení. Tu je opäť jeden
Prepojenie medzi sebadôverou a tvorivosťou pri hľadaní riešení
rozpoznať konkrétny problém. Den, ľahko sa preceňuj
Ak majú chlapci v obľube, ľahšie hľadajú nezávislé, kreatívne a spontánne riešenia
„Cvičiť“ ako dievča, ktoré sa zvykne podceňovať.
Dievčatá naopak veľa myslia na svoje správanie
a čo robia predtým, ako niečo skutočne vyskúšajú alebo vyskúšajú. ona
reflektujú viac na svoje učebné stratégie ako chlapci (pozri GIEST 1997, 38
ff).
V basketbale to môže vysvetľovať, prečo dievčatá alebo.
Ženský basketbal sa hrá pomalšie ako basketbal pre chlapcov alebo mužov.
Okrem silovej zložky sa dá povedať, že o chlapcoch je ľahké
sa dokáže adaptovať na určité situácie v basketbale rýchlejšie ako
Dievča. Dievčatá premýšľajú v situáciách, ktoré si vyžadujú veľkú intuíciu a rýchlosť
Náročná rozhodnosť (napríklad rýchle rozhodnutie vhadzovať), často k
dlho. Navyše sa často zdráhajú vziať niečo do svojich rúk, pretože
jednoducho si nedôverujú, že to urobia (pozri výkonnostné očakávania). Takže
V dievčenskom basketbale sa často stáva, že namiesto toho, aby ste išli sami do koša
choďte alebo strieľajte, hrá sa skôr o prihrávku navyše.
Rýchle rozhodovanie je jedným z najdôležitejších
Charakteristika basketbalistu. Takže toto by malo
Odhodlanie by sa malo u dievčat trénovať skoro, práve kvôli nim
Z dôvodu socializácie ich so sebou zvyčajne nedonesú. Im 1-1 alebo 2-2 listy
trénujte túto kvalitu. Kvôli obmedzeniam ako žiadne zábery z
dievčatá musia ísť von alebo povoliť iba dva driblingy
rýchlo sa naučiť hrať kreatívne a s veľkou asertivitou.
6. Záver -
Podporujte dievčatá v basketbale
Takže podľa mňa je to skôr strach z
sociálna neprijateľnosť, nedostatok sebavedomia a z toho vyplývajúce
čo má za následok neskúsenosť s loptovými športmi ako faktormi ovplyvňujúcimi dievčatá
brzdia šport, v ktorom dominujú muži, ako je basketbal. Čisto fyzicky
videli rovnaké požiadavky ako chlapci v basketbale
hrať.
Čo sa teda v tejto súvislosti musí stať s dievčatami
Motivovať tento šport a povzbudiť tých, ktorí sa mu už venujú
udržať?
Myslím si, že je dôležité, aby to boli vzory
na vytvorenie dievčat. Nezáleží na tom, či ste bundesligový hráč
alebo napr. prilákať starších hráčov do ich klubu. Títo
Funkcie modelových rolí by sa mali častejšie využívať na povzbudenie mladých hráčov
Ponúknuť možnosť osloviť starších, skúsenejších hráčov
orientovať sa a učiť sa od nich. Takáto príležitosť ponúka napr.
Tréningové tábory ako dievčenský tábor „Poď dievčatá - zahrajme si basketbal“ v
ktoré je táto výmena možná. Môžem z vlastnej skúsenosti
hovoria, že tieto typy táborov poskytujú dievčatám obrovskú motivačnú podporu
a potom ich nechajte trénovať s cieľom. Tiež motivujúce
návštevy ženských bundesligových hier nadobúdajú platnosť. Je dôležité, aby dievčatá
vidieť, ako sa basketbal hrá na vysokej úrovni, a nie muži,
ale od žien.
Ďalej to podľa mňa musia robiť dievčatá
treba poukázať na ich silné stránky ako chlapcov. Na ich slabosti
väčšina dievčat sa sústreďuje sama. Aby sme im dali realistický
Získanie sebaobrazu ako hráča je často vyvážením
Potrebná pochvala. To zvyšuje ich sebavedomie a umožňuje im vyskúšať nové veci.
To samozrejme neznamená, že všetko, čo dievčatá schvália
sa stáva. Musíte byť tiež schopní kritizovať, ale tu je jedna
Nájsť zdravú rovnováhu a byť vnímavý k dievčatám si myslíte
Ja, dôležitá kvalita trénera.
Úspechy by teda mali byť výslovne pomenované a úplne rovnaké
výslovne pripísať dievčatám, nie šťastným okolnostiam
bude.
Na záver mi dovoľte povedať, že dievčatá sú prirodzené
nehrajte basketbal tak, ako chlapci
tiež žiadny. Mali by byť pri tom podporovaní namiesto toho, aby ich neustále porovnávali s mladými,
ísť si v basketbale svojou cestou bez ohľadu na to, čo chlapci.
7.
Bibliografia
BAUR, J. (1999): Klubovo organizovaný ženský šport.
Aachen: Meyer & Meyer.
GIESS-STÜBER, P. (1992): Keď dvaja robia to isté,
to zďaleka nie je to isté. In: ERDMANN (ed.): Alte
Znova položené otázky. Schorndorf: Karl Hofmann Verlag. 97 - 110.
HORTER, P. (2000): „Pretože som dievča!“
Školský šport - v záujme dnešných dievčat? Svätý Augustín: Academia
vydavateľstvo.
KUGELMANN, C. (1995): Basketbal - mužská doména.
In: časopis Športová výchova, 1, s. 20 - 22.
KUGELMANN, C. (1995): Hra aj pre dievčatá. In:
Časopis športovej pedagogiky, 1, s. 58-64.