Digitálna zmena znamená transformáciu školy
Ak sa pozriete pozorne, môžete vidieť dva spôsoby, ako školy digitálne zmeny - v právnom rámci - interpretujú.
Na prvý pohľad je to ľahšia (a najčastejšie zvolená) cesta Integrácia: Hodiny pokračujú podobným spôsobom ako doteraz. Digitálne zariadenia vo svojej triede nahrádzajú bežné nástroje. Aritmetické úlohy sú riešené na tablete; deti teraz dostávajú okamžitú spätnú väzbu. Anglické slová sú precvičované digitálne; Novinkou je, že deti môžu slová počúvať pri cvičení samy, a tak si správne zapamätajú výslovnosť. Chytrý algoritmus navyše určuje, ktoré slovo sa má opakovať a kedy. Možno je trieda dokonca v kontakte s anglicky hovoriacim jazykom a komunikuje s nimi e-mailom.
Zariadenia sa väčšinou používajú iba na pokyn učiteľa. Inak často zostávajú uložené pod stolom. Niektorí učitelia ukladajú svoje učebné materiály na zdieľaný server, iní nie.
Toto zdanlivo jednoduchý proces integrácie už predstavuje pre školy veľké výzvy: musia fungovať zariadenia a celá infraštruktúra a musí byť k dispozícii účinná podpora (technická a vzdelávacia). Učitelia sa musia bezpečne pohybovať v digitálnom svete.
Iba ďalšiu etapu, ktorú som, bohužiaľ, doteraz videla len zriedka, možno označiť za digitálnu zmenu. Na jednej strane je Vývoj lekcie v popredí; na druhej stranecelá organizácia zvážené. V centre rozvoja výučby sú tieto otázky: Čo rozumieme pod dnešným učením a výučbou, pod výučbou? Ako môžeme zabezpečiť, aby sa deti za dnešných podmienok naučili bezpečne pohybovať? Ako môžeme posilniť ich sociálne schopnosti a empatiu? Sú ešte stále vhodné rozvrhy, v ktorých sa predmet mení každé trištvrte hodiny? Má učenie vo vekovo triedených triedach ešte zmysel? Nie je to základná zručnosť, ktorú si deti určia samy a premýšľajú o tom, kedy s digitálnym zariadením pracovať a kedy nie?
Na tieto otázky nie je možné rýchlo odpovedať ani ich zhora predpísať. Potrebujete, aby sa učitelia a ďalší účastníci intenzívne zaoberali porozumením tejto profesie a boli pripravení vážne a sebakriticky sa zaoberať svojimi vlastnými hodnotami a postojmi. Kultúra v tíme sa stáva ústrednou: Ako sa škola vyvíja a spoločné zmýšľanie, to je také udržateľné, že sa dajú vydržať neistoty a zmeny rolí?