Hypotéza ADHD môže byť genetickým ochorením

hypotéza

Syndróm hyperaktivity ADHD a deficit pozornosti/Foto: Reuters

Nová štúdia publikovaná vo Veľkej Británii poskytuje argumenty na podporu priamej súvislosti medzi syndrómom ADHD (hyperkinetická porucha s deficitom pozornosti) a genetickými zmenami u diagnostikovaných detí. Štúdia, ktorá sa uskutočnila na Cardiffskej univerzite, dospela k záveru, že ADHD možno klasifikovať skôr ako poruchu neurového vývoja ako ako problém so správaním. Výskum publikovaný v časopise The Lancet a citovaný časopisom Science Daily zahŕňal 366 detí s diagnostikovanou ADHD a 1 047 zdravých detí vo veku od 5 do 17 rokov.

U 366 detí s ADHD zahrnutých do štúdie je pravdepodobnejšie, že majú malé duplikované segmenty DNA alebo chýbajú v porovnaní so zvyškom detí. Analýza vzoriek DNA demonštrujúcich toto priame spojenie je obmedzená na 16% subjektov s ADHD, ale vedci tvrdia, že je veľmi možné, že zvyšok má ďalšie genetické varianty, ktoré ešte neboli identifikované. Z rovnakej kategórie - neznámych - vedci tvrdia, že neobjavili jediný gén zodpovedný za túto poruchu. Podmienky životného prostredia sú tiež súčasťou obrazu vývoja ADHD, hoci v súčasnosti nie je známe, aké sú tieto podmienky životného prostredia. Špecifické markery DNA nájdené v štúdii by boli v tej istej oblasti mozgu s genetickými variantmi spojenými s autizmom a schizofréniou.

Autori štúdie poukazujú na to, že získané výsledky by prakticky oslobodili rodičov od obviňovania sa zo vzdelania (alebo jeho nedostatku) uplatňovaného na deti: „Ľudia príliš často obviňujú ADHD zo zlého vzdelania alebo nesprávnej výživy. Ako klinický lekár „Dlho mi bolo jasné, že to nebol ten dôvod. v Centre MRC v neuropsychiatrickej genetike a genomike na Cardiffskej univerzite.

ADHD je komplexný syndróm s mnohými rôznymi príčinami, tvrdí ďalšia autorka, doktorka Kate Langley, ktorú citoval denník The Guardian.

Zistenia sa nepoužijú pri diagnostike ADHD, ale povedú k vývoju nových liečebných postupov.

ADHD alebo syndróm hyperkinetickej poruchy deficitu pozornosti je neurologická porucha. Toto prejavuje sa nedostatočnou koncentráciou súčasne s ťažkosťami pri plnení úlohy. Dieťa je nepozorné, impulzívne, hyperaktívne, rozrušené, má neprimerané správanie.

Kontroverzie ADHD

Polemiky o diagnostike detí s ADHD sú dobre známe. „Biblia“ amerických psychiatrov DSM - Diagnostický a štatistický manuál duševných porúch - spočiatku združovala pod rovnakou strechou deti s príznakmi, aké sa v súčasnosti pri diagnostike ľahkého poškodenia mozgu považujú za hyperaktivitu. Keď vedci uznali, že o týchto léziách nemajú dôkazy, označenie sa zmenilo na ľahkú mozgovú dysfunkciu. To sa potom zmenilo na hyperkinetickú reakciu, neskôr na syndróm pozornosti s hyperaktivitou (alebo bez nej) a nakoniec syndróm pozornosti a hyperaktivitu. To, čo lekár diagnostikuje ako hyperaktivitu, možno považovať za emocionálnu poruchu alebo detský syndróm rozmaznávaný iným lekárom, uviedol Kenneth D. Gadow, profesor špeciálneho vzdelávania na State University v New Yorku, citovaný v starej štúdii z roku 1989.

V tejto štúdii sa zdôrazňuje aj aspekt prostredia, v ktorom dieťa žije: „problémom by mohla byť škola“. "Prečo rodič hodnotí svoje dieťa jedným spôsobom doma a učiteľ iným spôsobom, v škole? Odpoveď je jednoduchá: najmenší sa správajú odlišne v rôznych prostrediach. Malý experiment uskutočnený v roku 1976 porovnával skupinu hyperaktívnych ľudí v triede." tradičné so skupinou v triede, kde sa deti mohli voľne pohybovať po miestnosti, a učiteľka plánovala hodiny v spolupráci s malými deťmi. O rok neskôr sa prvá skupina hyperaktívnych ľudí nezmenila. V otvorenej triede sa však Podobný experiment porovnávajúci hyperaktívne deti so skupinou „bežných“ detí dospel k záveru, že rozdiely medzi týmito dvoma kategóriami, posudzované výskumníkmi, nie učiteľmi, boli významné vo formálnej triede, ale úplne zmizli v otvorenej triede.