Kinkel osem písmen o hodinách klavíra - 3
Kinkel: Osem listov o hodinách klavíra
3. písmeno [gramatický prízvuk, meter, členenie]
Je samozrejmé, že začiatočníci sú oboznámení s pozorovaním iba gramaticky Akcentujte povinné označovanie akcentov rečnícky odložiť na pár rokov. Ten prvý, aj keď treba predpokladať, že to vie každý hudobník, je väčšinou učiteľov nepochopiteľne ignorovaný. Stačí, ak budete počuť hrať provinčný mestský orchester, aby ste boli najcitlivejší na nedostatok gramatického prízvuku. Žiadna vnútorná väzba nedrží nástroje pohromade, všetko sa trepotalo, akoby sa chceli v nasledujúcom okamihu prevrátiť. Tento pocit neistoty, ktorý poslucháča trápi, je nejednoznačnosť akordov aj tam, kde nedochádza k vyslovene nesprávnemu úchopu, pramení iba z nepoznania alebo nevenovania pozornosti akcentom.
V žiadnom prípade teda nestačí, aby výučba povrchne informovala svojho žiaka o tomto pravidle raz a navždy; jeho nedodržanie musí byť vždy kategoricky kritizované ako chyba: človek musí pauza, akoby si vzal nesprávnu notu, a zabudnutý alebo Opravte nesprávne použitý prízvuk a opakujte ho, kým nebude správny.
Neznalým sa takmer vždy stane, že tón im nehovorí zreteľne iba na dobrom takte a ten, ktorý nasleduje po zlom, narazí o to prudšie. Aby ste si na tento zlozvyk zvykli, mali by ste opäť použiť prvé násadce a najjednoduchšie štúdie. Žiakov, ktorí už majú ako hrdzavý zvyk nesprávny prízvuk, je možné vyliečiť iba tak, že ich na chvíľu prinútite, aby prehnali značnú časť hodín, a potom prebytok trpezlivo znova vytiahnite. Je lepšie liečiť jej ďalšie chyby s miernosťou tak dlho, ale človek ju nemilosrdne doberá zakaždým, keď jej prsty vyhlásia nesprávnu vec.
Hodiny šesť-osem sú pre deti dojemné slovami: „Priateľské, milé“, ktoré namiesto: „a dva tri štyri päť šesť “vyhlásil niekoľkokrát.
Bola vytlačená anekdota, ktorá informuje o tom, ako sa slávny filozof Moses Mendelssohn chcel naučiť hudobnú teóriu od Kirnbergera a ktorý sa márne snažil dosiahnuť, aby pochopil, že trištvrte a šesťosemkrát je rozdiel. Stačilo povedať: „Tri štvrtiny sú tri pastilky a šesť osminy sú dva daktyly,“ to by určite malo pre jeho učeného žiaka zmysel lepšie ako jeho označenie: „trojitý rytmus a priamy rytmus“.
Koho včasný dojem na správnu hudobnú deklaráciu zaujal, má výhodu v tom, že dobrá miera jeho hrania sa cíti ako jemný pulz v živom organizme bez toho, aby došlo k narušeniu milosti predstavenia. V hre s niekým, kto sa toto pravidlo naučil neskôr, sa prízvuk skôr podobá hodinovému strojku a budí v nás dojem niečoho automatického. Napriek tomu by som radšej toleroval tento nevkusný, násilný prízvuk, ako keby som to nemal robiť úplne. Aké ľahké je nájsť cestu pri hraní hry Primavista vo štvorručných hrách alebo vo väčšej spolupráci s tými, ktorí cítia dobrý rytmus z mäsa a kostí, zatiaľ čo každému, komu tento sprievodca chýba, okamžite uviazne pri najmenšej chybe.
Ak počujete hráčov, ktorí majú úplne bezzásadový dotyk so značnými zručnosťami, môžete si byť istí, že nikdy nepočuli o rozdieloch medzi tyčovými časťami. Ak ich o tom upovedomíte, nechcú pripustiť svoju nevedomosť, odsunú vec bokom ako niečo ľahostajné a myslia si, že hlavné je, že hráte „s citom“. Ako keby človek dokázal hrať s pocitom, keď má v prstoch pevne zlý prízvuk!
Nekonečný zmätok sa dostal do hudobnej výučby z nevedomosti prvých autorít, ktoré ustanovili teóriu barových častí. Ak otvoríte figurálne basové knihy, nájdete dobrý rytmus zvaný téza, zatiaľ čo metrika vo verši označuje príslušnú pasáž ako arsis, hoci vo vokálnej hudbe sa musia akcenty zhodovať, tento výraz možno použiť hudobne alebo jazykovo, aby si navzájom odporovali. Starí teoretici to podávajú úžasne naivne; menovite hovoria: „Arsis a téza znamená pohyb pozdvihnutia a nadol.“ Pretože obušok klesá, keď je meter dobrý (čo znamená aj zdvih a stlačenie), je samozrejmé, že zvýraznenú poznámku treba nazvať tézou.
Dalo by sa veľmi dúfať, že hudobník všeobecnej slávy konečne odstráni tento smiešny zmätok slov a pojmov prostredníctvom verejného vyhlásenia.
Na záver vám pripomínam jemnosť v pozorovaní gramatického prízvuku, konkrétne to, že každá časť tyčinky, či už je dobrá alebo zlá, je opäť rozdelená na menšie časti, ktoré medzi sebou opäť vykazujú väčšiu alebo menšiu váhu. Napríklad pasáže šestnástin alebo trojičiek získavajú veľa, ak sa vďaka nepostrehnutelnému tlaku prsta dá iba uhádnuť ich malé štruktúry v troch alebo štyroch číslach. Ale na to, aby ste mohli vykonať také veľmi jemnosti útoku až do posledných následkov, je potrebná poriadne precvičená ruka a začiatočník je touto požiadavkou lepšie ušetrený.
O útoku v hudobnom svete sa hovorí veľa nadbytočných; Chcel som vám len pripomenúť vyššie uvedené nedostatky, pretože až na malé výnimky sa opakovali u všetkých nových študentov. Ľudia, ktorí sa pridržiavajú rokokového obdobia hry na klavír, chápu krásny dotyk iba ako akési napoly stackato v sudoch, ktoré radi porovnávajú so šnúrou perál. Pri tomto útoku bolo možné pripomenúť, ako sa vylial kôš suchého hrášku. Okrem nevkusnosti tohto spôsobu, ak sa používa dôsledne, je preto nesprávne pripísať mu hodnotu ako základnému princípu útoku, pretože hlavne a ozdoby, ku ktorým sa hodí, sú skôr drobnou záležitosťou. zatiaľ čo všetko je hlbšie: veľkosť, intimita pocitu, ktorú hráč predstavil iba prostredníctvom správneho zdôraznenia.