Migrácia čiernej bodky študentov udelená rodičmi do škôl so slabými učiteľmi a riaditeľmi
Na začiatku každého školského roka sa medzi verejnosťou ozýva dlhý nárek: beda a študenti z niektorých častí mesta migrujú do určitých škôl. Nie, nikto neplače nad ľútosťou nad deťmi, akoby šli o kilometer navyše do inej školy (v skutočnosti sú odvedené autom alebo mikrobusom), ale v stávke sú rôzne: oddelenia, ktoré zo škôl zmiznú, z ktorých študenti uniknú, pretože rodičia im chcú dať ďalšiu šancu.
Pre tých, ktorí stále tvária, že nerozumejú, v Rumunsku (a na Piatra Neamţ) v roku 2017 vo vzdelávaní v zásade hovoríme o financovaní na jedného obyvateľa, tj v závislosti od počtu študentov v školách. Oficiálne sa jedná o názov „štandardná cena na výš/ predškolské zariadenie “. V rumunčine, za viac študentov, dostane škola viac peňazí (a nejde len o platy), za menej študentov a rozpočet sa zníži. Absolútne správne, tak to je v celej civilizovanej Európe. Je to metóda, ktorá stimuluje didaktický výkon na školách, ale aj manažérsky, pretože okrem manažérskych súťaží, ktoré sa berú ako všetci vieme/tušíme, talent riaditeľa zasahuje až od okamihu, keď sa škola, ktorú vedie, stane príťažlivou v celom balíku. vzdelávacích služieb ponúkaných študentom (kvalita a reputácia učiteľov, úroveň tried, dotácia učebnými materiálmi, mimoškolské vybavenie, vzťah študent - učiteľ).
Je zrejmé, že riaditelia, ktorí sa vidia s obmedzeným rozpočtom, alebo učitelia, ktorí vidia, že majú čoraz menej študentov (dokonca neúmerných demografickému zatmeniu), sú v pokušení ignorovať problémy vo svojom vlastnom dvore a obviňovať CSI, radnicu alebo prefektúru (ktorí neprinášajú študentov s tajomnosťou). v zle vedených školách), v smere vetra alebo - ach, áno!, mafie. Je to módne! Keď sa niečo nepáči, jednou z príčin je mafia ... alebo Soros ...
Roky, keď začína september, dostávajú redakcie spravodajstva v Neamţi najrôznejšie signály a anonymitu, ktoré sú rozhorčené proletárskym hnevom „Mafia, ktorá kradne študentov z niektorých škôl v prospech iných.“ Tí, ktorí vedia, čo majú jesť s tlačou, si všimli, že rúhačská „mafia“ sú v skutočnosti samotní rodičia, ktorí z rôznych dôvodov (väčšinou správnych) chcú, aby deti mali prospech z lepšej školy. Alebo učiteľ známy pedagogickými taktikami a výsledkami alebo primeranými pomermi v triede alebo seriózni, správni a vďační učitelia.
Áno, existuje percento (bezvýznamných) rodičov, ktorí presťahujú svoje deti zo snobstva do školy s viac hviezdami, viac v centre. Ale teraz o nich nehovoríme.
Pre správnu informáciu verejnej mienky uvádzame nižšie niektoré zásadné prípady týkajúce sa správneho rozhodnutia rodiča (pokiaľ sa nepreukáže opak):
Je zrejmé, že uvedený pojem, neakademický, má práve zdôrazniť určitý význam. A nejde o to, ako ich vidia študenti (tj tí, ktorí sú hodnotení ako drsní), ale rodičia. Hovoríme tu o veľmi slabých učiteľoch, ktorých deti liezli po hlavách a na veľtrhu sa preslávili zúfalstvom v triedach. Alebo o talentovaných učiteľov, ktorí sú však tak plní ďalších obáv (osobných alebo dochádzajúcich na sympóziá), že študenti zostali pred niektorými predmetmi v školských osnovách bez slova, ale v triede sa s nimi nezaobchádzalo. Alebo o tých, o ktorých je známe, že nútia svojich rodičov, aby zobrali svoje deti na meditácie s nimi
„Trestné“, nie nevyhnutne v správnom zmysle.
Príklady: opitý učiteľ. Asi mesiac bezúhonná učiteľka, po ktorej prichádza jeho šialenstvo a týždeň ju drží opitú v kocovine a späť. Alebo sexuálne posadnutá učiteľka. Napríklad tá športová, ktorá vtipne vtipkuje s tínedžermi vo veku 12 - 13 rokov („Čo máš, diva, narástli ti kozy a už viac nemôžeš plaváky?“, „Behaj, nehýb zadkom ako na bulvári zavesil ... “). Ale to nemusí byť šport ...
Slovne agresívny učiteľ, ktorý nepresvedčí študentov slovesom, ktoré by niečo formovalo vo vedomí, ale ponižuje ich epitetami najnižšieho druhu. Dobrý spoločník s ním je agresívny aj svojím spôsobom.
Je zrejmé, že typológií učiteľov, ktorí „utekajú“ zo škôl, je viac, tých, ktorí majú deti, od ktorých sú v škole (alebo nedávno prešli vzdelávacím systémom), je možné uviesť, každý, ešte stále toľko príkladov.
Učitelia majú tiež veľa ďalších učiteľov: ktorí chcú zvýšiť vedenie, ale venujú sa jednej zo štyroch hodín, klamú študentom roky, keď budú robiť rôzne mimoškolské aktivity (napríklad výlety). Myslia si, že klamú z jednej generácie na druhú, ale v skutočnosti sú študentom dobre známi a obchádzajú sa.
Riaditelia, ktorí majú na mysli párty kartu, suflet
Stali sa riaditeľmi, aby v tej škole nič nezlepšovali, ale aby boli šéfmi, aby zamestnali v životopise, pomstili svoju vlastnú hrdosť na to, že ich kedysi viedli nekompetentnejší iní, alebo aby sa skutočne pomstili bývalý riaditeľ, ktorý je im teraz podriadený.
Ak sa vyskytnú problémy (strop klesne atď.), Ak sú v školskom fonde peniaze (možno by sa mali zvýšiť aj tieto), ak nie, nech sa Boh zmiluje. Aha, má rozbiť dvere na radnici, vytiahnuť rukáv miestneho radcu, zakričať, zavolať tlač? Nebudú robiť také veci, iba škola je menej dôležitá ako ich vlastná kariéra, nechcú si robiť nepriateľov ani na CSI, ani na večierkoch (dnes sa s partiou bozkávali, zajtra sa to nevie ...).
Všetci by sa mali zbaviť učiteľov, ktorí nútia študentov navštevovať školy na druhej strane mesta. Po prvé, aj keď financovanie je na obyvateľa (ako v Európe alebo Amerike), je rumunská škola odborovo prepojená; opitý učiteľ alebo učiteľ nadávok sú súčasní úradníci, mna, je ťažké sa ich zbaviť. Stáva sa, že sú súčasťou „malého kostola“ režiséra.
A takíto riaditelia sa budú skôr hnevať na učiteľov, ktorí požadujú rešpekt a normálnosť pre študentov a pre myšlienku primeraných pracovných podmienok. Čiže čierna listina sa dostane k tým, ktorí hovoria, že strop klesá, k tým, ktorí hovoria, že je potrebné urobiť opravu v kúpeľni, pretože voda tečie ako Bistrita, tým, ktorí uvidia, že prijaté učebnice potrebujú viac kozmetických operácií ako človek, ktorý šliape vlak. Okamžite sa stanú „nevrlými“, „nežiaducimi“ a terčom nadmernej autority. Niektorí z nich to vzdajú, pôjdu do inej školy, na ich miesto prídu slabí učitelia schválení smerom, ktorí, čuduj sa, zistia, že ešte pár študentov odišlo ...
Vynútime si porovnanie, keď si rodič vyberie, kam dá svoje dieťa v čase od 1. do 4. alebo 5. až 8. augusta, je to ako pri výbere strednej školy. Vyberiete si vzdelávaciu inštitúciu, v ktorej dôverujete erbu (ktorý bol vybudovaný s námahou generáciami učiteľov), ale aj každému učiteľovi. Je pravda, že neexistuje žiadna škola/stredná škola, ktorá by bola synonymom pre „dokonalosť“, ale vážite a rovnako ako učitelia dosiahnete priemernú známku.
Keď urobím ďalšie porovnanie, koľko z rodičov chce, aby dieťa po ukončení 8. ročníka dosiahlo strednú školu z Horie, o čom počul, že sa každý rok chváli 1 - 2 študentmi, ktorí úspešne absolvovali BAC? Takže s výberom všeobecnej školy (v triede 1 alebo po ceste): rodič hľadá tú školu, kde má čo najviac záruk, že sa dievča alebo chlapec knihu naučia a bude sa im dostávať slušného zaobchádzania a podmienok.
Existujú aj výnimky z pravidla migrácie z periférnych do stredných škôl, tj naopak, dieťa, ktoré je zo školy odobraté s pretvárkami a je prevezené do inej nižšie uvedenej školy ako učiteľ. Áno, aj na školách v centre sa stáva, že niektorí rodičia sú nespokojní s niektorými učiteľmi, a dokonca aj počas 1. ročníka alebo na začiatku 2. ročníka z tejto triedy odletia 3 - 4 žiaci.
Nejde teda o žiadnu mafiu týchto migrácií študentov, ale iba o kvalitu ponúkaných školských služieb (alebo o ich imidž, že nakoniec nejde o to, čo je skutočne dôležité, ale o to, čo zistí rodič). Ale väčšina legiend o školách alebo učiteľoch má dosť pravdy.
A pre tých, ktorí z rôznych dôvodov (aj kvôli inštinktu zachovania) nechcú vidieť pravdu takú, aká je, uvádzame aj príklad školy, ktorej obraz po revolúcii kolosálne vzrástol: stredná škola informatiky, bývalá energetika. Do roku 1989 bola uvedená na dobrej až dobrej priemyselnej strednej škole, tam bola na 3-5 miestach v Piatra Neamţ. Po roku 90 sa stala nielen národnou vysokou školou, ale tiež bojovala o 1-3 priečky s kedysi nehmotnými strednými školami Rareş a Hogaş. Priemery vstupu na strednú školu v posledných rokoch, ale aj výsledky bakalárskeho štúdia (vždy v podstate rovnaké) sú už známe. Recept na tento kolosálny skok? Môže to byť zložité, ale priateľ zo školstva mi poradil, aby som sa pozrel na ľudskú a didaktickú kvalitu tých, ktorí sú riaditeľmi asi 15 rokov, inteligentný pohyb zamestnancov a skutočnosť, že nie sú vedení v Info uzamknuté uzamknuté stoličky pre najrôznejšie dinosaury alebo beizády (alebo ak nejaké sú, okrem veľkosti inde).
Demokracia v Rumunsku zďaleka nie je potrebná. A napriek tomu v tomto veku boli získané určité slobody. Napríklad pohyb alebo prejav. Ako si môžete zvoliť svojho rodinného lekára alebo dokonca nemocnicu („U nás v Tîrgu Mureş ľudia pravidelne nechodia tak ako predtým. Potrebujete iba odporúčanie od rodinného lekára a dohodnutie termínu, aby ste boli „Pán profesor v ten deň v sekcii“, povedala mi nedávno sestra zo sedmohradského mesta s vysvetlením, že tí, ktorí sa z tejto zdravotníckej jednotky dozvedeli, že musia brať peniaze z domu, pretože majú pacientov).
Prečo by sa mal rodič urážať a robiť z neho „mafiána“, len preto, že nechce, aby jeho učiteľ v triede nebol šialeným učiteľom - prepáčte za výraz - alebo opitým alebo sexuálne posadnutým učiteľom? Odpoveď je jednoduchá: pretože žiadny chorý systém nechce predpokladať existenciu vírusu, ale je v pokušení dávať vodu iným.
Ak odbory (v niektorých prípadoch vydierači) a politici (z dôvodu hlasovania) vynútili zachovanie „súčasného“ systému (odmietaného z mnohých európskych krajín), čo môže rodič urobiť? Vyrobiť Jamesa Bonda, nasadiť dieťaťu skrytú kameru na natáčanie filmu Nepan Rose alebo vziať jeho dieťa pekne za ruku a odviezť do školy, kde si myslí, že chlapcovi alebo dievčaťu bude lepšie. vzdelanejší, váženejší?
Áno, vo vzdelávaní existuje veľa anomálií, ba dokonca aj v detailoch „migrácie“. Ale nie preto, že študenti migrujú, ale preto, že niektorí riaditelia a niektorí učitelia sa ešte nezobudili do reality a naozaj si myslím, že za peniaze, ktoré rodič zaplatí ako dane a poplatky, by mal povinnosť zaručiť nedostatok prostredníctvom osudu vlastného dieťaťa. didaktický výkon a úcta k občanovi.