Môžete mi odpustiť stratu 300 miliónov EUR, ku ktorej došlo kvôli mojim prispievateľom

Analýza ukazuje niektoré zaujímavé veci:

Každý komentuje percento propagovaných.Hlúpy: po roku 2011 je počet tých, ktorí majú šancu, relatívne konštantný (s vedomím, že už nekradnú, veľa detí si včas položí „bruško na knihu“), zatiaľ čo počet tých Podané dramaticky poklesla z troch dôvodov:
1. od roku 2012 sme zaviedli odborné vzdelávanie, ktoré zrušila pani Minciunescu v roku 2009, preto si veľa detí zvolí profesionálnu cestu, ktorá je im viac prispôsobená. Už nedosahujú maturitu, ktorá by im aj tak chýbala
2. posadnutosť vysokými percentami riaditeľov škôl: mnohé deti odrádza od zápisu na strednú školu (niekedy opravami), takže sa mechanicky percentá zvyšujú;
3. zníženie kohorty
Aby sme mali relevantné štatistické údaje, musíme vypočítať percento študentov, ktorí získali maturitu, v porovnaní s kohortou (konkrétne tými, ktorí sa narodili pred 18 rokmi).

Zvýšenie percentuálneho podielu promovaných nemá analytickú hodnotu: tieto percentuálne podiely môžu jedného alebo druhého ministra víťazne vyhlásiť, že sa mu niečo podarilo zvýšiť, ale to je všetko. Počet absolventov má tiež relatívnu analytickú hodnotu: deti sa nepochybne dozvedia viac, ale skupina neustále klesá a tieto dva javy sa vyrovnávajú. Vyhýbam sa sterilným diskusiám o témach: pokiaľ viem, majú vedecké problémy približne neustále ťažkosti, oveľa jednoduchšie ako napríklad vo Francúzsku alebo Nemecku. Tie z rumunského jazyka sú rovnako umelé, nudné a nakoniec v súlade so zápchovým programom, ale mandarínky rumunských listov, inak domýšľavé a vzdušné učence, ich považujú za veľmi dobré. V susedných grafoch máme od roku 2004 štyri ukazovatele: percento úspechu z celkového počtu zapísaných na maturite (irelevantné), počet tých, ktorí uspejú (takmer irelevantne), počet zapísaných (relevantných) a percento, ktoré sa týka kohorty, tých, ktorí maturujú relevantné).

Ako interpretujeme a čo sa skrýva za týmito chladnými údajmi? Jednoduchá odpoveď je: peniaze, veľa peňazí, obchodovanie s politickými vplyvmi, priemernosť, klamstvo, krádež, spolupáchateľstvo elít (vlastne ich neprítomnosť), výsmech rodičom, triky, ničenie metódou a systémom, z dlhodobého hľadiska, všetkého, čo znamená medzníky, na ktorých je založená ktorákoľvek spoločnosť. Stručne povedané, to, čo je v nás škaredšie a toxickejšie, kvôli čomu každý človek, ktorý je do istej miery správne stavaný, už nikdy nechce počuť o tejto krajine. Zoberme si ich po jednom:

Aké boli následky šoku z roku 2011?

Najskôr si uvedomil, prečo je potrebné niečo radikálne zmeniť. Prvýkrát som mal veľkosť katastrofy. Merané, studené. Neskôr, keď sa dôkazy o tom, že sa stredoškoláci začali učiť, učitelia a riaditelia, aj keď čiastočne, dozvedeli, že musia pracovať. Ihneď po maturite v roku 2011 sme nariadením ministra zaviedli duálne odborné vzdelávanie podľa nemeckého vzoru. Na základe tohto príkazu bolo vytvorených niekoľko nových škôl, napríklad slávna kronštadtská škola v Brašove. Teraz tento typ vzdelávania navštevuje viac ako 20 000 študentov z každej generácie a nakoniec si nájdu dobrú prácu. Takmer bankrot niektorých diplomatických závodov, ale paradoxne a šťastne aj skutočnosť, že niektoré súkromné univerzity sa dokonca pustili do práce. Bolo by nespravodlivé dávať ich všetkých do jedného hrnca. Najdôležitejšou vecou, ktorú treba dlho čakať, je znovuzískanie, hoci len čiastočné, dôvery v základný diplom: bakalársky diplom. V spoločnosti, ktorú trápi nedôvera v čokoľvek, nie je ustanovenie maturitnej skúšky vybudovanie stĺpu dôvery žiadnou maličkosťou.

Čo, ako a hlavne prečo, čo sa stalo v roku 2011, sa stalo ?

Urobil som to, pretože bolo treba zastaviť podvod. Je teraz úplne zastavená? Celkom určite nie, ale jeho rozmery sú oveľa menšie. Rozhodol som sa v roku 2010, keď hlavný školský inšpektor z Galati, pán Rasmerita (zosnulý, medzitým, bohužiaľ, medzitým), umiestnil na druhé zasadnutie maturantky kamery. Dopad bol jasný. Spomínam, že spočiatku ma nikto nepodporoval: ani z ministerstva, ani z politiky. Nakoniec som mal pár úsmevov a ticho. Ale nikto si nemyslel, že sa to naozaj stane, je pravda, že som príliš nehovoril o tom, čo sa bude diať. Bez prílišného verejného rozruchu školskí inšpektori, ktorí mali možnosť, nastavili kamery.

Čo robiť?

Všeobecne musíme deťom ponúknuť vzdelávacie cesty prispôsobené im, mám na mysli najmä odborné vzdelávanie. Urobil som to okamžite v roku 2012. Urobil by som to rýchlejšie, ak by Parlament, povzbudený pani Minciunescovou a jej tlieskajúcou kamarátkou postavenou z rovnakého sovietskeho materiálu, neblokoval môj zákon ani rok. Zredukujme strednú školu na tri roky presunutím deviateho ročníka do telocvične. Okrem iných efektov som teda o štvrtinu zvýšil počet miest na dobrých stredných školách. Rozdiel medzi vidiekom a mestom je obrovský. Vo vidieckych oblastiach existuje obrovský zdroj pre rozvoj. Najdôležitejšie je však školenie učiteľov a riaditeľov. Na systémovej úrovni je potrebné vylúčiť odborové mafie z formálnych a neformálnych rozhodovacích procesov. Iste, bolo by dobré (ale je to utopické), aby sa priemerný volič postaral o to, koho na túto stoličku na ministerstve posadí, bolo by dobré, aby keď sa náhodou ukázal, že jeden z východu má silnú podporu, nielen aby sa sťažoval on, keď už je to história.

Namiesto morálky

Najskôr som našiel veľmi zaujímavý spôsob spoločnosti, ako reagovať na zneužitie: obvykle sa týranie dlhodobo toleruje, hlavne preto, že z neho profituje aspoň časť spoločnosti, dokonca aj pominuteľná. Tí, ktorí tieto zneužívania oprávnene odsúdia príliš skoro, sú ostrakizovaní, ak nie ešte horší. Spoločnosť je preto napoly obeťou, napoly spolupáchateľom.

Náhle však zvyčajne po udalostiach z histórie dôjde k povedomiu. Akoby z ničoho nič sa všetko, čo sa tolerovalo, dokonca považovalo za „normálnosť“, stalo „odsúditeľným“, „neprístojným správaním“ atď. Dôsledok je taký, že „ľudia“ TERAZ pevne požadujú riešenie situácie. Okamžitý. Bez meškania. Iróniou je, že väčšinou sú dokonca aj pôvodcovia týchto zneužití najhlasnejší v tom, keď požiadajú prezidenta, predsedu vlády, ministra, aby ich nakoniec vyriešil.

Tento hodnostár, ak je v dobrej viere, je v takmer nemožnej situácii: musí za pár dní vyčistiť neporiadok, ktorý spoločnosť produkuje, niekedy dokonca aj prostredníctvom jej elít, po celé desaťročia. Ak zlyhá, okamžite ho postavia k múru: „pleskol dlaňou“, „je to ich človek“, „sám má problémy“. A ak toto zneužitie využil pred 13 rokmi brat manželky synovca tretieho bratranca hodnostára, situácia je jasná ...

To sa stalo s bakalárom v roku 2011. Zaviazal som sa, sám a bez väčších rozruchov, vyčistiť 22 rokov neporiadok prijatý spoločnosťou. Akceptované spoločnosťou, pretože státisíce ľudí súhlasili s tým, že prispejú na diplom potomka. Akceptované spoločnosťou, ale produkované jej elitami. Ako som povedal - opakujem, pretože je to dôležité - nevedeli rumunskí intelektuáli o tom veľkom intelektuálnom podvode, ktorý za 22 rokov vyprodukoval najmenej 2 milióny ľudí s bakalárskym titulom, podvodom? Vedeli a stále veľmi dobre, pretože to využili: „elity“ a „podvodníci“ zlyhali ruka v ruke v amfiteátroch univerzít (verejných alebo súkromných), ktoré im platili vysoké platy. A ty nechceš vedieť, čím som si prešiel, ja a moja rodina, po tomto akte, nakoniec samozrejme. Touto cestou sa chcem poďakovať tým, ktorí ma nasledovali: niekoľkým na ministerstve, ale všetkým všeobecným školským inšpektorom. Zachytení medzi tlakom miestnych politikov a médií sa rozhodli bojovať proti pravici. Ktoré vyhrali aj z hľadiska toho, že sme boli tímom, ktorý po sebe niečo zanechal.

To isté sa deje v prípade plagiátorstva. V auguste 2011 som sa rozhodol vyčistiť univerzity od plagiátorstva. Oneskorene som pochopil rozsah tohto javu a rozhodol som sa, že akademický rok 2012/2013 sa začne bez akademických pracovníkov, ktorí prišli do úradu plagiátorstvom. A miesta zostali neobsadené, aby ich mohli obsadiť ľudia, ktorí splnili správne vedecké kritériá. Školský zákon poskytoval kĺbový právny rámec na dokončenie tohto procesu. S veľkými ťažkosťami („veľkí intelektuáli“ sa odmietli zapojiť do iniciatívy) sme vymenovali skupinu „nepodplatiteľov“ do kľúčových kontrolných pozícií (CNE a CNATDCU). Ktoré v januári 2012 začali svoju prácu, logisticky podporovanú novozaloženou inštitúciou UEFISCDI. Je to len tak, že za krátky čas politická dynamika spôsobila, že „ľudia“, tí istí ľudia, ktorí teraz chcú hlavy plagiátov, dostanú hlavy plagiátorov do moci. Zvyšok je dobre známy: komisie sa rozpustili uprostred stretnutí, namiesto nich boli menovaní priatelia strany atď. „Ľudia“, ale aj jeho „elity“ samozrejme mlčali. Vinný a neopatrný.

Ale tu, v zriedkavých zábleskoch vedomia, chcú ľudia v priebehu rokov problém vyriešiť. TERAZ. A nech si hodnostár vezme na seba, ako Ježiš, ak je to možné, hriechy celej spoločnosti. Smola: tieto záblesky netrvajú príliš dlho a rutina vrelého spolupatričnosti medzi ľudskými hodnostármi a poslucháčmi leží dlho nepostrehnuteľne. Pretože, povedzme si na rovinu: koľkí z vás ste nesledovali v úžase a tichu, keď sa zo strýka stal cez noc lekár? Takže ste sa ho zo zvedavosti opýtali, čo konkrétne skúmal? Nie. Mlčali ste, zagratulovali ste mu a klebetili ste o ňom. Ale anekdota nie je relevantná. Je potrebné si uvedomiť, že problémom nie je „vodcovstvo“. Je to najmenší problém, pretože sa dá rýchlo stiahnuť. Problém sme my. Každý z nás, vo väčšej či menšej miere. Ale iba máloktorí platia: tisíce, státisíce ľudí z „ľudu“, ktorí boli tichými komplicmi, elity, ktoré sa zaviazali, odchádzajú do dôchodku, serafínski. Už ich nepočuješ. Ale on, ten bastard, ktorý tam náhodou bol v nesprávnom čase, musí prehltnúť jed opatrne zasadený jeho predchodcami. A jemu, hlavnému zainteresovanému subjektu, otcovi, sa nič viac nehodí ako slová Nietzscheho: „tí, ktorí tancujú, sú považovaní za šialených tým, ktorí nepočujú hudbu.“.