Podpora vášho dieťaťa doma - Kráľovská škola v Transylvánii
Ešte raz vám ďakujem, že ste si našli čas a prečítali si tento týždeň akademický bulletin. Tento týždeň sa zameriame na to, ako môžeme ako rodičia neustále podporovať učenie dieťaťa (alebo detí).
Všeobecná prezentácia
Väčšina študentov nerozumie pojmom Ako a Kedy ak sa týka práce. Uľahčenie tohto porozumenia je úlohou školy a rodičov. Ak by to bolo ponechané na ich vlastné zariadenia, pre mnohých študentov bude ťažké udržiavať a rozvíjať študijné metodiky - najmä manažment času.
Vzhľadom na povahu cambridgeských učebných osnov a britského národného kurikula sa študentom ponúka široká škála predmetov (matematika, angličtina, anglická literatúra, druhý jazyk, geografia, história, veda, náboženské štúdie, umenie a dizajn, hudba, PSHE - Vzdelávanie pre zdravie a spoločnosť, divadlo a IKT), celkovo trinásť. To znamená nielen očakávať od študentov dokončenie štúdia načas, ale aj rozšíriť svoje vzdelávanie mimo triedy prostredníctvom samostatného štúdia, pred vyučovaním a prehĺbením toho, čo sa na hodine vyučuje.
Spýtal som sa bývalej študentky s veľmi dobrými výsledkami na to, ako sa jej podarilo získať 9 známok A * a A na IGCSE, a ona mi (v deň výsledkov v roku 2014) emotívnym hlasom povedala, že okrem triednych aktivít hodinu a pol venovať domácim úlohám a tiež ďalšie 2 hodiny preskúmaniu a syntéze (a teda spracovaniu) školských poznámok. Tiež mi povedala, že má napísaných niekoľko „zrkadlových“ zošitov, ale že nikdy neopustili jej kanceláriu. Poznámky v jej zošitoch sa v skratke replikovali ako poznámky, ktoré už mala, ale porozumeli im iba ona. Vytvoril ich ako techniky spúšťania pamäte. Bolo jasné, že jej práca bola odmenená a že ak sa u ostatných študentov proces učenia zintenzívňoval, keď sa skúšky blížili, pre ňu bol tento proces ľahší - začala klásť tehly na tehly, keď ostatní nie. mysleli aspoň na výsledok.
V ideálnom svete by bol každý študent alebo dieťa rovnako svedomitý, ale ako pedagógovia a rodičia vieme, že to tak jednoducho nie je a že každé dieťa má svoj vlastný štýl a návyky učenia. Otázkou teda zostáva: čo môžeme urobiť, aby sme im pomohli?
Plánovanie a zapojenie sa do programu
Zlatým pravidlom, ktorým sa treba pri starostlivosti o deti počas školy riadiť, je stanovenie si pravidelného rozvrhu hodín od pondelka do piatku (víkendy a prázdniny môžu byť neusporiadané, ako chcú). Od bežného času prebudenia až po rutinu obliekania, čistenie zubov, raňajky, kontrolu batohu atď., Až kým nenastavíte čas, kedy budeme môcť sedieť a čítať/kontrolovať prácu našich detí - všetko má zásadný význam a vyvíja sa odvtedy. v ranom veku silná pracovná morálka. Pokušenie zabudnúť na to, čo sa stalo počas dňa a sústrediť sa na zábavu, je vždy prítomné. Zábava a rozvoj vzťahových schopností sú bezpochyby rovnako dôležité pre vzdelávanie dieťaťa, ale začlenenie týchto aktivít do týždenného rozvrhu by malo byť tiež súčasťou týždennej rutiny dieťaťa.
Snažte sa preto zabezpečiť, aby si dieťa krátko po príchode zo školy napravilo svoje učenie. To by sa dalo dosiahnuť doplnkovou aktivitou čítania domácich úloh. S pokrokom dieťaťa na CIE a v rámci národného kurikula bude potrebné na zabezpečenie tohto dôležitého prvku učenia potrebovať čoraz viac času a štruktúrovania. Potom je čas na spoločenské aktivity.
Je vhodné povzbudiť deti v každom veku, aby pracovali podľa harmonogramu, ktorý im umožní rozlišovať medzi rôznymi typmi aktivít, a organizovať čas na školské a zábavné aktivity podľa priorít. Ak sa deti spolu s vami ako rodičom zúčastnia na organizovaní programu, budú mať pocit, že časový harmonogram vytvárajú oni a nie iba jednoducho.
Voľný čas a základné potreby
Aby ste zabezpečili, že vaše dieťa maximalizuje svoj voľný čas bez toho, aby ho rušilo, je dôležité, aby všetci členovia rodiny rešpektovali, že si vaše dieťa vyhradzuje čas na samostatnú prácu. V tejto súvislosti je nevyhnutné zabezpečiť tiché prostredie, ktoré je dobre osvetlené a vzdialené od bežných rozptýlení - televízii, rádiu, sociálnym médiám, herným konzolám, dospelým a iným deťom. Spočiatku sa to dieťaťu môže zdať čudné, ale s vytrvalosťou začne vnímať čas v tejto oblasti ako svoj vlastný čas a stane sa veľmi produktívnym.
Nevyhnutné sú aj študijné prestávky. U menších detí to môže byť každých 10 - 15 minút a staršie deti by si mali dať prestávku po 25 až 30 minútach. „Prestávka“ znamená čas strávený takpovediac mimo kníh - beh vonku, rozhovor s bratom alebo päť minút pri konzole môže dieťa povzbudiť do ďalšej fázy učenia.
Vyvážená strava
V neposlednom rade je potrebná vyvážená strava:
- sacharidy s pomalým uvoľňovaním (ako je kaša, cestoviny, hnedá ryža, špenát, cibuľa, karfiol alebo špargľa) zabezpečujú udržateľnú hladinu energie;
- Čerstvé ovocie (bobule, melóny, čerešne, jablká, slivky a hrušky) je tiež dôležité - aj keď by ste sa mali vyhnúť exotickému ovociu, ako je ananás a mango, pretože ide o ovocie s rýchlym uvoľňovaním a vyprodukujú rýchly nárast energie, ale aj veľmi rýchly pokles (ovocné džúsy, konzervované ovocie a sušené ovocie spadajú do rovnakej kategórie: tiež sa rýchlo uvoľňujú);
- vlašské orechy sú tiež fantastickým zdrojom pomaly spaľujúcej energie a udržia si energetickú hladinu až do nasledujúceho jedla - hoci by ste sa mali vyhnúť glazovaným alebo sladeným vlašským orechom;
- voda je životne dôležitá - vzhľadom na to, že ľudské telo (v školskom veku) pozostáva z 57-65% vody, je dôležité udržiavať hladinu hydratácie. Akonáhle je dieťa čo i len mierne dehydrované, mozog je postihnutý ako prvý! Preto je nevyhnutná hydratácia malým a stálym množstvom nie príliš studenej vody po celý deň.
Kľúčovým slovom je tu rovnováha - určite nepodporujem úplné vylúčenie sladkého občerstvenia počas celého týždňa (v malom množstve znižuje chuť a nutkanie jesť zakázané jedlá) - je však dôležité udržiavať zdravú výživu doplnenú o pravidelné cviky.
Spánok je nevyhnutnou súčasťou ľudskej činnosti: príliš veľa spánku a jeho účinky na obnovu tela sa znižujú; príliš málo spánku môže v extrémnych prípadoch viesť k hospitalizácii, zlému zdraviu alebo dokonca k smrti! Ako ľudia potrebujeme s pribúdajúcim vekom menej spánku, ale je potrebné porozumieť základným spánkovým cyklom a zistiť, aký je optimálny čas na spánok a spánok a koľko je potrebné na udržanie rovnováhy. Nasledujúci diagram zobrazuje päť fáz normálneho spánkového cyklu:
(Upravené z Psychologytoday.com)
Fáza 1: 4 - 5%: Ľahký spánok. Svalová aktivita je znížená. Niekedy môže dôjsť k trhaniu svalov,
Fáza 2: 45 - 55%: Dýchanie a srdcová frekvencia sú znížené. Mierny pokles telesnej teploty.
Fáza 3: 4–6%: Začína sa hlboký spánok. Mozog začína generovať nízke delta vlny.
Fáza 4: 12-15%: Veľmi hlboký spánok. Rytmické dýchanie. Takmer žiadna svalová aktivita. Mozog generuje delta vlny.
Fáza 5: 20 - 25%: Rýchle pohyby očí. Mozgové vlny sa zintenzívňujú a objavujú sa sny. Svalstvo sa uvoľní a srdcová frekvencia sa zvýši. Dýchanie je rýchle, ale nie hlboké.
Väčšina tínedžerov potrebuje na dosiahnutie optimálneho výkonu 6 spánkových cyklov (6 x 90 minút = 9 hodín). Táto potreba je väčšia v nižších štádiách vývoja a menej s pribúdajúcim vekom.
Je dôležité poznamenať, že ide o priemer a potreby každého jednotlivca môžu byť odlišné.
Je však zrejmé, že ak je spánkový cyklus dieťaťa prerušený, cyklus sa začína odznova! Preto musíme ísť spať v pravý čas a vypínanie elektronických zariadení je skutočne dôležité.
Zvyšujúca sa prítomnosť elektronických zariadení v detských spálňach rozvíja návyky nočných aktivít a vystavenia svetlu, ktoré majú negatívny vplyv na čas spánku, kvalitu spánku a dennú bdelosť. V literatúre sa preukázalo, že ľudia, ktorí používajú elektronické zariadenia v spálni večer alebo v noci:
- majú tendenciu chodiť spať neskôr v týždni, majú menej hodín spánku týždenne a počas dňa pociťujú väčšiu ospalosť;
- mávajú väčšie ťažkosti so zaspávaním a celkovo za kratšie obdobia spánku, ak napríklad hovoríme o tínedžerovi s TV v spálni;
- trpí ospalosťou počas dňa, ktorá sa dramaticky zvýšila u tínedžerov, ak odosielajú správy a e-maily po zhasnutí svetla;
- sú významne ovplyvnené zdrojom svetla vytváraným neskoro v noci - elektronické zariadenia nie sú vždy určené na rekreačné účely, pretože domáce úlohy môžu byť pre mnohé deti niekedy záťažou a často sa robia na počítači.
Zvyšujúce sa akademické požiadavky, spoločenské a mimoškolské aktivity, pokušenie zábavy pomáha udržiavať deti pred elektronickými zariadeniami v noci.
Mnoho detí si neuvedomuje potrebu spánku alebo je to nevyhnutné pre rast, učenie, náladu, tvorivosť a kontrolu hmotnosti. Pochopenie dôsledkov ľahkých a večerných aktivít na spánok je prvým krokom, ktorý nám všetkým pomôže vyriešiť dilemu elektroniky v spálni.
Akademická podpora
Aj keď sa väčšina rodičov môže zapojiť do domácich úloh svojich detí vo väčšine predmetov, skutočnosť, že Kráľovská škola sa riadi podľa britských aj cambridgeských národných učebných osnov, znamená, že niektoré predmety sa budú zásadne líšiť od toho, čo ich rodičia študovali v škole. Okrem toho sa mohli zmeniť aj metodiky. Je preto dôležité umožniť vašim deťom vysvetliť vám vašu metodiku a určitým spôsobom vás naučiť to, čo vedia. Ak existujú zjavné medzery vo vedomostiach, podporte a poraďte dieťaťu.
Ak je to možné, riaďte sa učebnými metodikami, ktorým bolo vaše dieťa v škole vystavené. Napríklad ako rodičia môžeme byť dobre oboznámení s klávesovými skratkami, ktoré používame na klávesnici počítača, ale aby dieťa tomuto procesu porozumelo, musí sa najskôr naučiť celý proces. Inými slovami, naučte sa chodiť skôr, ako sa naučíte behať! Ďalším príkladom je matematika: Pani Popová môže mať úplne prijateľnú metódu riešenia rovníc druhého stupňa, ale rodič, ktorý sa zaoberá rovnicami druhého stupňa, môže poznať rýchlejšiu metódu - dieťa sa musí predtým naučiť tradičnú metódu používať skratky. Môžeme sa tak ubezpečiť, že v mysli dieťaťa nie je zmätok.
Ako už bolo spomenuté v minulotýždňovom vestníku, internet je úžasným zdrojom pre deti, rodičov a učiteľov, mal by sa však používať opatrne. Na rovnakej úrovni a všeobecne presnejšej úrovni sú odporúčané texty od spoločností Cambridge, Oxford University Press a Collins (https://collins.co.uk/index.html), ktoré všetky poskytujú bohaté a zladené učebnice. ako Britské národné osnovy, tak aj Cambridge osnovy. Väčšina odporúčaných produktov sa dá ľahko kúpiť aj na Amazone.
Zdroje sa však neobmedzujú iba na učebnicu. Ako rodič ste v mnohých ohľadoch primárnym zdrojom, ale musíte poskytnúť kľúčové informácie, ktoré vám poskytnú najlepšiu možnú akademickú podporu. Jadrom všetkých akademických aspektov v škole je filozofia vzdelávania, ktorá asimiluje britské národné kurikulum aj cambridgeské kurikulum a na meranie pokroku vášho dieťaťa je dôležité mať po ruke taxonómiu Bloom (tieto vývojové fázy sú všeobecne akceptované). bez straty prehľadu o hodnotení:
Vyššie schopnosti myslenia
Hodnotenie: robí a podporuje úsudky na základe interných dôkazov a externých kritérií: oceňuje, debatuje, počíta, anektuje, vyberá, porovnáva, uzatvára, oponuje, podporuje, popisuje, rozlišuje, odhaduje, hodnotí, posudzuje, odôvodňuje, interpretuje, spája, predpovedá, vypočítať, vybrať, zosumarizovať, podporiť, oceniť
Syntéza: zhromažďuje rôznorodé nápady do jednotného celku alebo navrhuje alternatívne riešenia: aranžuje, zhromažďuje, kategorizuje, zhromažďuje, kombinuje, rešpektuje, skladá, stavia, vytvára, navrhuje, rozvíja, koncipuje, vysvetľuje, formuluje, generuje, plánuje, pripravuje, preskupuje, rekonštruuje, spája, reorganizuje, reviduje, prepisuje, ustanovuje, sumarizuje, syntetizuje, rozpráva, píše
Analýza: Rozkladá predmety alebo nápady na ich jednoduché komponenty a nachádza dôkazy na podporu zovšeobecnení: analyzuje, oceňuje, rozkladá, počíta, kategorizuje, porovnáva, oponuje, kritizuje, schematizuje, rozlišuje, rozlišuje, rozlišuje, skúma, experimentuje, identifikuje, ilustruje, odvodzuje, modely, náčrtky, zdôrazňuje, vypočúva, vzťahuje sa, vyberá, oddeľuje, rozdeľuje, testuje
Aplikácia: aplikuje vedomosti na konkrétne situácie: aplikuje, mení, vyberá, počíta, demonštruje, objavuje, prispôsobuje sa, používa, ilustruje, interpretuje, manipuluje, upravuje, operuje, cvičí, predpovedá, pripravuje, vyrába, spája, programuje, prezentuje, schematizuje, vyriešiť, použiť, napísať
Porozumenie: demonštruje pochopenie faktov: klasifikuje, transformuje, podporuje, popisuje, debatuje, rozlišuje, odhaduje, vysvetľuje, vyjadruje, rozširuje, zovšeobecňuje, exemplifikuje, identifikuje, naznačuje, dedukuje, lokalizuje, parafrázuje, predpovedá, uznáva, prepisuje, reviduje, vyberá, zhrnúť, preložiť
Znalosti: pamätá si predtým naučené informácie: triedi, definuje, popisuje, duplikuje, identifikuje, štítky, zoznamy, zhody, memoruje, pomenuje, klasifikuje, načrtáva, znovu spája, spája, pripomína, opakuje, reprodukuje, vyberá, potvrdzuje
Mnoho ľudí verí, že hodnotenie a syntéza sú zameniteľné. Z politík hodnotenia a schém známkovania v rámci národných učebných osnov a cambridgeských učebných osnov je však zrejmé, že čím ďalej kráčate po krokoch agentúry Bloom, tým sú stupne prístupnejšie. Moja rada: neskúšajte behať skôr, ako sa naučíte chodiť a správať sa k Bloomovej taxonómii ako k rebríčku úspechu - na ďalšiu úroveň sa nedostanete, pokiaľ neabsolvujete ďalšiu.
A nakoniec…
Veľa z toho, čo som tu napísal, je súčasťou sady nástrojov pre učiteľa. Tieto vedomosti používame a aplikujeme každý deň na Kráľovskej škole - od času určeného na hodiny až po denné stravovanie, vyučovacie a hodnotiace metodiky. Je mimoriadne dôležité udržiavať „vzdelávací trojuholník“ (pozri nižšie):
Ešte raz ďakujem, že ste si našli čas a prečítali si tento bulletin. Dúfam, že tu uvedené informácie pomôžu pri podpore vášho dieťaťa. Ak by ste chceli o niektorom z predložených problémov diskutovať podrobnejšie, kontaktujte ma.