Škandál s testom PISA

autor: MH, streda 11. decembra 2019, 10:40

"1. Neoprávnený tlak na zavádzanie nových školských predmetov je potrebné zastaviť vytvorením nového obsahu v rámci existujúcich predmetov, ktorý reaguje na dynamiku súčasnej spoločnosti. Ochranu životného prostredia a kontrolu znečisťovania teda možno študovať v geografii, finančnom a bankovom vzdelávaní." v spoločenských a historických vedách (na strednej škole), občianska výchova a ústavnosť v dejepise, zdravá výživa, hygienická výchova a sexuálna výchova v biológii, doprava na verejných komunikáciách v Leadership atď. Prakticky neexistujú súčasné školské predmety, v ktorých by sa zložte naliehavé témy pre aktuálne udalosti.

Návrhy na zavedenie nových disciplín a na elimináciu alebo zmiernenie tých starých - overené od renesancie - sú úplne bez realizmu a pedagogického ducha. Tiež myšlienka mať niekoľko disciplín zakončených semestrálnymi a ročnými priemermi a uskutočňovaných v jednej hodine týždenne postráda psychopedagogické opodstatnenie. Hodiny za týždeň majú najnižšiu účinnosť v procese výučby a učenia.

2. Vysoko nebezpečný je aj tlak na vylúčenie alebo výrazné zníženie teórie v prospech podpory praktických zručností. V škole musia byť teória a prax vzájomne prepojené harmonickou syntézou, bez ktorej by výsledky nakoniec boli katastrofálne. Bez dôkladných teoretických vedomostí nahromadených v pamäti študentov sa praktické zručnosti stávajú nepodstatnými.

Preto je potrebné ďalej študovať základné a prírodné vedy, počnúc ich teoretickými základmi. Základný výskum zostáva základom každého aplikovaného a technického výskumu vo vysokoškolskom vzdelávaní.

3. Tlak na znižovanie počtu hodín v humanitných a spoločenských vedách je tiež nereálny a nepredvídateľný pre budúcnosť. Digitalizácia sa čoraz viac stáva univerzálnou metódou života a spôsobom konania vo všetkých oblastiach, ale moderný človek nemôže žiť a konať v živote bez jazykových, historických, geografických, etnografických, filozofických, etických atď. Historický rozmer našej individuálnej a skupinovej existencie zostáva nevyhnutný. Nemôžeme transformovať spoločenské vedomie na tabula rasa - vymazaním celej životnej skúsenosti ľudstva - s cieľom vybudovať nové iluzórne identity. Zjednotená Európa má šancu naďalej existovať a byť posilňovaná nie pokusmi o demontáž etnických identít, ale vytvorením koncertu slobodných národov túžiacich po spoločnom živote.

hlbokých znalostí rumunského jazyka a literatúry
dôkladné štúdium gramatiky, a to aj na strednej škole, vo všetkých profiloch, prispôsobeným a špecifickým spôsobom
nástojčivý postup čítania, či už z tlačených kníh alebo na digitálnych médiách; jeden z dvoch študentov sa zameriava na rozpoznávanie písmen, slabík a rekonštrukciu samotného slova bez toho, aby dokázal vnímať jeho význam
kultivácie rumunskej literatúry diachronickým spôsobom, o literárnych prúdoch a hnutiach, od stredoveku po dnešok
seriózne pestovanie cudzích jazykov a univerzálnej literatúry; kombinácia rumunských spisovateľov so zahraničnými v hlavných témach bez predchádzajúceho školenia študentov vedie iba k zmätku a chaosu v mladých mysliach
učenie literatúry cez prizmu dejín literatúry poskytuje veľmi dobré výsledky overené stovky rokov a spisovatelia by sa nemali študovať podľa vkusu učiteľa, ale podľa vnútorných potrieb disciplíny. Preto ak napríklad Nicolae Filimon predstavuje krok v rumunskom románe a Ion Heliade Rădulescu prostredníctvom „Sburătorul“, medzníka v rumunskej poézii, treba ich študovať nad rámec preferencií, v duchu kánonu. ani Goethe nevyjadruje prostredníctvom svojich výtvorov ducha „Harryho Pottera“ alebo „Pána prsteňov“, a napriek tomu sa ich tvorba nezmieta, ich tvorba obsahuje trvalé hodnoty, bez ktorých nie je pochopený vývoj literatúry; klasika zostáva dôležitým medzníkom pre štúdium literatúry
oddelenie štúdia jazykov od gramatiky a literatúry nemá zmysel; správna komunikácia v spoločnosti sa nezabezpečuje obchádzaním gramatických pravidiel a ignorovaním literárnych diel v prospech ústneho a hovorového jazyka, športových správ, administratívnych textov, publicistiky; disciplína „jazyk a komunikácia“ nedáva zmysel, pretože základným účelom rumunského jazyka je zabezpečiť komunikáciu medzi Rumunmi. Správnej komunikácii sa človek nepriučuje hranatím literárnych textov, ale ich kultiváciou, vysvetľovaním a privlastňovaním. harmonická rumunčina je v prvom rade v rumunskej literatúre, ktorá po preštudovaní zaručuje správne vyjadrenie v médiách, športe, IT, technológiách atď.
myšlienka skrátiť hodiny dejepisu s cieľom zabezpečiť globálne vzdelávanie a pripraviť budúcich „európskych občanov“ je absurdná; Európska identita sa nedá dosiahnuť zničením národných identít, ale naopak ich posilnením; Rumun, ktorý vie, ako a prečo je Rumunom, pochopí a ocení Francúz, Lotyš alebo Švéd; zmenšenie štúdia histórie znamená naše odsúdenie na nevedomosť a izoláciu (na jednej strane sa v spoločnosti zvýši podiel Dacopathov, autochtonistov a tradicionalistov, na druhej strane globalistov a kritikov, ktorí prejavujú ničotu rumunského ľudu. zostáva na chvoste sveta); organizované štúdium histórie poskytuje pevnú všeobecnú kultúru, ktorá nám pomáha pri našich čoraz častejších cestách pochopiť, prečo je Nôtre-Dame gotický kostol, prečo sa dnes Konštantínopol volá Istanbul alebo prečo sa Praha volá „Mesto zlata “; vzdelávanie prostredníctvom histórie znamená vzdelávanie pre život
geografia má rovnakú úlohu ako školský predmet, pretože nám pomáha umiestniť sa v priestore, nemýliť si poludníky s paralelami a poznať rozdiel medzi rovníkom a Ekvádorom.!
latinský jazyk, ktorý sa študuje najmenej rok, najlepšie v 8. ročníku, má dvojakú úlohu: najskôr nám pomáha porozumieť latinčine, ku ktorej patríme; vo všetkých civilizovaných krajinách zostala latinčina predmetom štúdia a v Nemecku ponúkajú hlavné technické univerzity, ktoré pripravujú inžinierov, latinčinu ako alternatívny (voliteľný) kurz pre študentov; po druhé, latinská gramatika, podobne ako rumunská gramatika, umožňuje študentom myslieť disciplíny a prináša dôslednosť a logiku prejavu. Latina slúži priamo alebo nepriamo budúcim profesiám filológov, právnikov, inžinierov, farmaceutov, lekárov, informatikov atď.; takmer 80% anglických výrazov na prvej stránke Wordu v ľubovoľnom počítači je latinského pôvodu (súbor, mazanie, tabuľka, vloženie atď.); z tohto hľadiska by bolo veľmi užitočné obnoviť triedy s profilom klasického štúdia na významných stredných školách (národných vysokých školách) niekoľkých veľkých miest v Rumunsku “.

Rumunská akadémia tvrdí, že na to, aby to všetko bolo možné, je potrebné splniť veľa podmienok vrátane dobrých učiteľov a dobrých učebníc, ale tiež zmeniť nesprávne vnímanie školy, ktoré sa v poslednom čase čoraz viac šíria do verejného priestoru: