V 40 rokoch som sa chcel naučiť niečo nové a vrátil som sa do školy s prvým nepríjemným prekvapením.
Foto: Guliver Getty Images
Nie vždy sa mi darí držať krok s tým, čo sa deje v Rumunsku, aj keď ma to veľmi zaujíma, pretože sa musím učiť. A o tom som chcel chvíľu písať. Prečo som sa dnes rozhodol vzdať sa všetkého, čo som musel robiť a písať? Pretože dnes ráno, keď som zapol počítač a prihlásil sa na Facebook, prvá vec, ktorá ma upútala, bolo video zverejnené novinármi z „Recorder“, záznam k 105. výročiu založenia ASE, výročie v ktorom minister školstva Valentin Popa prečítal sám napísanú „báseň“, ktorú tu reprodukujem:
ctiť tých, ktorí
A ostro vystrelili
Všetci tí, ktorí posunuli latku
interne aj externe.
Bolo by to nesmierne vtipné, keby išlo o žart. Ale nie je. Za 30 rokov sa nám podarilo nezmeniť nič na tom, ako sa robí škola v Rumunsku. Rovnaký drevený jazyk a pupincurism (ospravedlňte slovo!), Ale tentoraz bez cieľa, len pre vlastnú radosť. Pretože som presvedčený, že p. Ministra školstva veľmi potešila óda adresovaná publiku, ktorá mu pokrytecky tlieskala (úcta k tým, ktorí sa zdržali hlasovania).
Nechcem zovšeobecňovať. Viem, že na ASE sú výnimoční učitelia. A na mnohých školách a univerzitách v Rumunsku. Existujú však výnimky. Rovnako ako predtým ’89. Nemohli by sme mať takého ministra, ak by to bolo inak.
O tom, čo som chcel napísať, sa to stalo takmer pred tromi rokmi, keď som sa rozhodol naučiť sa robiť niečo iné ako žurnalistiku. Rozhodol som sa, že chcem pokračovať v štúdiu, že sa chcem dozvedieť niečo nové, čo by som chcel, niečo, čo by mi otvorilo nové cesty. A mal som viac ako 40 rokov. Prvou možnosťou bola zdravotná sestra. Pracoval som roky ako lekársky novinár (a nielen), takže som bol trochu oboznámený s nemocnicami, s problémami v systéme, poznal som lekárov a zdravotnícky personál a čo je dôležitejšie ako čokoľvek iné, rád som pomáhal ľuďom. Vedela som, že byť zdravotnou sestrou znamená kontakt s utrpením v najakútnejšej podobe, ale chcela som to vyskúšať. Takže som sa prihlásil na akreditovanú školu na takéto školenie a zaplatil som si prvý štvrťrok. Celý program mal trvať dva roky. Predstavil som si logicky štruktúrované počítačové kurzy, dobre vyškolených učiteľov a som pripravený pomôcť nám pochopiť, čo táto práca a hodiny praxe v nemocnici znamenajú, počas ktorých si treba uvedomiť, či sme skutočne vyrobené z ťažko empatického cesta, že taký obchodu. Bol som nadšený, aj keď som vedel, že to bude s mojou prácou a školou únavné obdobie. ale.
Film bol skrátka úplne iný ako ten, ktorý mám v mysli. Keď som mal na sebe šnúrku, mal som pocit, že sa vraciam v čase. Výučba sa konala v budove strednej školy, nie však v tom, že to bol problém, ale prispelo to k celej krajine, pretože koordinátorka programu - „vedúca“ - staršia pani, ktorá pri zápise dopadla veľmi pekne, náhle, na začiatku vyučovania, zmenil plachtu alebo lepšie povedané tvár a teraz sa k nám správal ako k nezbedným 17-ročným. Nechcel nás vidieť s roztrhanými riflami, príliš krátkymi blúzkami atď.
Fáza oblečenia bola pre mňa prvým znakom toho, že veci uviazli v čase. Potom nasledoval učiteľ, ktorý nám dve hodiny diktoval niektoré hodiny, ktoré čítal z učebnice, a bolo zrejmé, že ani len nepoznal ten predmet, ktorý nám recitoval monotónnym a lineárnym hlasom, bez bodu a čiarka. Jeho šťastie bolo mladé a pekné a dievčatá, ktoré sa tam zhromaždili a túžili byť zdravotnými sestrami, sa ho neodvážili prerušiť. Ani ja som to neurobil, hoci som necítil nijaké sympatie k takej postave, ktorá, mimochodom, bola tiež plná dôležitosti, ktorú mu pripisovala jeho rola v systéme odbornej prípravy a vzdelávania budúcich sestier. Samotná skutočnosť, že som neustále písal po diktáte, vo mne zabila akúkoľvek túžbu vedieť, čo ten pán učil.
Tešil som sa na hodiny psychológie, že som mal tú smolu, že som narazil na chrumkavé dievča s domýšľavým jazykom, ktoré nás požiadalo, aby sme sa poučili naspamäť z niektorých vytlačených listov. V tom okamihu som premýšľal o tom, aká by kapusta mala byť, a to nie pred vstupom do jej kancelárie, ale až po ich odchode. Nikdy by som nechcel, aby ten psychológ „spôsobil, aby som sa cítil dobre“.
Ostatní učitelia z krátkej skúsenosti študenta ošetrovateľskej školy si nepamätajú - pravdepodobne stratení v hmlách rovnakej neschopnosti niečo naučiť - s jedinou výnimkou: učiteľ anatómie. Bola to žena okolo 70. rokov, odhadovala som, štíhla a plná energie, jediná, ktorej napadlo priniesť do triedy kostru a plesne z ľudského tela, jediná, ktorej hodiny som sa nenudila, jediná, z ktorej Niečo som sa naučil.
Prvá stáž bola naplánovaná asi dva mesiace po teoretickej časti, ale dovtedy som neodolal. Od určitého veku je čas príliš vzácny, aby ste si mohli dovoliť strácať hodiny písaním po diktáte alebo memorovaním vecí, ktoré nepovažujete za vhodné.
Čo som sa však pokúsil, po ďalšom roku bol návrat na ASE, aby som mohol pokračovať v štúdiu. Jeden z mojich učiteľov, človek s otvorenou mysľou, ma povzbudil, aby som urobil magisterský titul. A pomyslel som si, prečo nie? Na limite sa mi podarilo bez platenia vojsť na miesta. Ale keď som nastúpil do školy, stará vec ma zasiahla do zadnej časti hlavy. Všetci moji kolegovia, bez výnimky, boli mladí ľudia vo veku 20 rokov a niekoľko rokov, ktorí práve skončili vysokú školu. Chcel som byť v pohode a myslel som si, že ma to nezaujíma. Správali sa absolútne normálne. Ale potom, čo sa ma dvaja z učiteľov spýtali, čo hľadám v triede, som nemohol klamať, že sa ma to netýka. Ale ten, kto zakryl moju túžbu po magisterskom štúdiu, bol starší učiteľ, z ktorého tried mi zostal iba silný dojem, že ako zdroj slúžil celý jej život a následne aj učenie a príklady, ktoré študentom poskytla. inšpiratívne telenovely! Inak mi okrem dekana, ktorý bol skutočne učiteľom, ktorý vedel upútať vašu pozornosť, v mysli nezostal nikto iný.
Ale potom som pochopil skutočnosť, že v Rumunsku chodí príliš málo ľudí v mojom veku stále do školy, aby sa niečo, niečo naučili. A nie ich chyba.
Možno by som dokončil magisterské štúdium aj napriek všetkému, čo ma trápilo, ale naskytla sa mi príležitosť opustiť krajinu a urobil som to pre školu svojho dieťaťa. (O jeho skúsenostiach ako študent v Rumunsku som písal v inom materiáli)
Teraz sa vraciam do školy, na vysokú školu vo Vancouveri, v kanadskom meste, kde žijem. Prihlásil som sa na program takmer dva a pol roka, aby som sa naučil fotografiu a úpravy obrázkov. Teším sa z každého kurzu a za tri mesiace som sa naučil viac, ako som si kedy predstavoval, najmä preto, že vôbec nie som „technický človek“. Nielenže sa počas troch hodín hodiny nikdy nenudím, ale ani neviem, kedy tie tri hodiny prejdú! Až potom únava ma prinúti uvedomiť si, že som sa sústredil už dlho. A všetko sa učí praxou, všetko sa vysvetľuje, nič si nepamätáte, pretože sa začnete niečo učiť naspamäť. Nikto nič nediktuje. Kurzy máte online. Môžete si ich takto prečítať alebo si ich vytlačiť pre seba. Povedzme, že to, čo robím, je krásne pole, pretože je to o umení. Ale počujem rovnaké veci od tých, ktorí sa tam prichádzajú pripravovať v oblasti financií, zdravotníctva atď.
Od rána do večera sa na chodbách motajú ľudia všetkých vekových skupín od 19 do 70 rokov. A to nehovorím o učiteľoch, ale o študentoch. Nehovoriac o tom, že sú všetkých národností. Vybral som si túto vysokú školu, pretože je bližšie k domovu, ale veľa vysokých škôl a univerzít má oddelenie pre „ďalšie štúdium“, kde sa väčšina kurzov koná večer a cez víkendy, aby ľudia mohli chodiť do práce a do školy. Niektorí sa zapíšu na konkrétne kurzy, ktoré im umožnia povýšiť alebo získať certifikáty a diplomy, aby tu mohli pracovať, iní to robia preto, lebo majú osobný záujem niečo sa naučiť v konkrétnej oblasti, iní chcú začať svoje podnikanie a chcú vedieť, ako na to, iní chcú zo záľuby urobiť povolanie. A neexistuje na to konkrétny vek. Akýkoľvek vek je dobrý.
Nechcem povedať, že v Rumunsku nie sú ľudia, ktorí by sa chceli učiť nové veci. Robia to takmer všetci moji priatelia. A som na nich hrdý. Ale je príliš málo miest, kde by sa mohli dozvedieť, čo ich zaujíma. Jedna z mojich dobrých priateľov, priťahovaná umením vitráží, mi povedala, že nejaký čas hľadala, kým našla dielňu, kde by sa mohla naučiť konkrétne techniky. Ďalší priateľ sa obrátil na online kurzy týkajúce sa toho, čo ho zaujímalo, ale nie sú riešením pre nikoho a pre nikoho.
Ale aké máte predsudky, keď odchádzame z krajiny, pretože škola našich detí je taká, aká je? Alebo keď pracujeme na čiastočný úväzok, aby mohli ísť na vysokú školu von. Aké predstieranie by sme mali mať, aby sme mali školy pre naše vášne, pre naše túžby po zmene?
Verím však, že prvá škola, ako je táto, ktorá bude zriadená včera, by bola pre súčasných ministrov povinná, kde by sa mohli naučiť správne rozprávať a čítať - „Interne aj externe“ - a nikdy nepíš viac „poézie“, ako je tá, ktorú podpísal súčasný minister školstva p. Pápež.