Vyhľadávanie kurzu Stadtlohn JFB

„Fotografické stretnutie“ je záujmová skupina pre všetkých fotografických nadšencov. Zúčastniť sa môže ktokoľvek, (najlepšie digitálny) fotoaparát, stačí dobrá vôľa a záujem, vymieňať si nápady s ostatnými a učiť sa jeden od druhého.
Témy ako kamerová technológia, návrh obrazu a spracovanie obrazu sú diskutované spoločne a tiež sa prehlbujú v praxi. Ako zvýraznenie budú spoločne organizované fotenia a exkurzie. Stretnutia sa konajú pravidelne 2. a 4. piatok v mesiaci o 20:00.

čítaní písaní

Pomoc deťom s ťažkosťami v čítaní a písaní/aritmetickými slabosťami (515 - 602)

Pomoc deťom s ťažkosťami pri čítaní a písaní
Veľa chýb pri kopírovaní, v diktátoch a esejach, váhavom čítaní, pri ktorom poslucháč nikdy nevie, či čitateľ pochopil, o čom je text, nepresné čítanie pracovných pokynov a slovných úloh - 10% všetkých detí by malo prestať čítať - Pravopisné slabiny budú ovplyvnené. Sebavedomé a do veľkej miery bezchybné písanie je predpokladom pre písomné vyjadrenie. Zmysluplné čítanie je predpokladom schopnosti samostatného získavania informácií, plnenia pracovných pokynov a zvládania slovných úloh.

Pomoc deťom s problémami s počítaním
Deti s numerickou dysfunkciou (ktorá zahŕňa viac ako jedno problematické používanie čísel) sú často obzvlášť tiché a opatrné osobnosti. Tieto deti už skoro cítia, že majú problémy s porozumením prenumerickým výrazom. Už v ranom veku si vo svojom myslení vytvárajú vnútorné obchádzky, aby si tieto problémy nevšimli (napr. Počítanie prstami namiesto riešenia množstva; neskôr sa prsty použijú pod stolom, neskôr si dieťa pomôže v prípade desiatimi farebnými ceruzkami). Udržiavajú tieto obchádzky, iba keď sa naučia počítať, musí sa používať stále viac a viac obchádzok, kým nebude dieťa úplne zmätené, pretože už nevie, ktorá obchádzka je tá pravá. Je to podobné ako pri stavbe domu s nebezpečným základom, čo vedie k absolútnej nestabilite v nasledujúcich poschodiach. Pedagogickou pomocou s aritmetickými slabosťami je vždy hľadanie toho, čo dieťa skutočne pochopilo a pochopilo, aby na ňom mohlo bezpečne zakladať ďalšie kroky matematického myslenia.

Pri tejto skupinovej podpore terapeut najskôr hľadá jednotlivé spúšťače a účinné faktory, spolu s každým dieťaťom zostavuje tréningový plán, ktorý je neustále aktualizovaný. Deti si znova a znova všimnú, že spoločné tréningy v skupine detí, ktoré majú podobné problémy, sú dokonca zábavné!

Pomoc deťom s ťažkosťami v čítaní a písaní/aritmetickými slabosťami (515 - 603)

Pomoc deťom s ťažkosťami pri čítaní a písaní
Veľa chýb pri kopírovaní, v diktátoch a esejach, váhavom čítaní, pri ktorom poslucháč nikdy nevie, či čitateľ pochopil, o čom je text, nepresné čítanie pracovných pokynov a slovných úloh - 10% všetkých detí by malo prestať čítať - Pravopisné slabiny budú ovplyvnené. Sebavedomé a do veľkej miery bezchybné písanie je predpokladom pre písomné vyjadrenie. Zmysluplné čítanie je predpokladom schopnosti samostatného získavania informácií, plnenia pracovných pokynov a zvládania slovných úloh.

Pomoc deťom s problémami s počítaním
Deti s numerickou dysfunkciou (ktorá zahŕňa viac ako jedno problematické používanie čísel) sú často obzvlášť tiché a opatrné osobnosti. Tieto deti už skoro cítia, že majú problémy s porozumením prenumerickým výrazom. Už v ranom veku si vo svojom myslení vytvárajú vnútorné obchádzky, aby si tieto problémy nevšimli (napr. Počítanie prstami namiesto riešenia množstva; neskôr sa prsty použijú pod stolom, neskôr si dieťa pomôže v prípade desiatimi farebnými ceruzkami). Udržiavajú tieto obchádzky, iba keď sa naučia počítať, musí sa používať stále viac a viac obchádzok, kým nebude dieťa úplne zmätené, pretože už nevie, ktorá obchádzka je tá pravá. Je to podobné ako pri stavbe domu s nebezpečným základom, čo vedie k absolútnej nestabilite v nasledujúcich poschodiach. Pedagogickou pomocou s aritmetickými slabosťami je vždy hľadanie toho, čo dieťa skutočne pochopilo a pochopilo, aby na ňom mohlo bezpečne zakladať ďalšie kroky matematického myslenia.

Pri tejto skupinovej podpore terapeut najskôr hľadá jednotlivé spúšťače a účinné faktory, spolu s každým dieťaťom zostavuje tréningový plán, ktorý je neustále aktualizovaný. Deti si znova a znova všimnú, že spoločné tréningy v skupine detí, ktoré majú podobné problémy, sú dokonca zábavné!

Pomoc deťom s ťažkosťami v čítaní a písaní/aritmetickými slabosťami (515 - 610)

Pomoc deťom s ťažkosťami pri čítaní a písaní
Veľa chýb pri kopírovaní, v diktátoch a esejach, váhavom čítaní, pri ktorom poslucháč nikdy nevie, či čitateľ pochopil, o čom je text, nepresné čítanie pracovných pokynov a slovných úloh - 10% všetkých detí by malo prestať čítať - Pravopisné slabiny budú ovplyvnené. Sebavedomé a do veľkej miery bezchybné písanie je predpokladom pre písomné vyjadrenie. Zmysluplné čítanie je predpokladom schopnosti samostatného získavania informácií, plnenia pracovných pokynov a zvládania slovných úloh.

Pomoc deťom s problémami s počítaním
Deti s numerickou dysfunkciou (ktorá zahŕňa viac ako jedno problematické používanie čísel) sú často obzvlášť tiché a opatrné osobnosti. Tieto deti už skoro cítia, že majú problémy s porozumením prenumerickým výrazom. Už v ranom veku si vo svojom myslení vytvárajú vnútorné obchádzky, aby si tieto problémy nevšimli (napr. Počítanie prstami namiesto riešenia množstva; neskôr sa prsty použijú pod stolom, neskôr si dieťa pomôže v prípade desiatimi farebnými ceruzkami). Udržiavajú tieto obchádzky, iba keď sa naučia počítať, musí sa používať stále viac a viac obchádzok, kým nebude dieťa úplne zmätené, pretože už nevie, ktorá obchádzka je tá pravá. Je to podobné ako pri stavbe domu s nebezpečným základom, čo vedie k absolútnej nestabilite v nasledujúcich poschodiach. Pedagogickou pomocou s aritmetickými slabosťami je vždy hľadanie toho, čo dieťa skutočne pochopilo a pochopilo, aby na ňom mohlo bezpečne zakladať ďalšie kroky matematického myslenia.

Pri tejto skupinovej podpore terapeut najskôr hľadá jednotlivé spúšťače a účinné faktory, spolu s každým dieťaťom zostavuje tréningový plán, ktorý je neustále aktualizovaný. Deti si znova a znova všimnú, že spoločné tréningy v skupine detí, ktoré majú podobné problémy, sú dokonca zábavné!

Pomoc deťom s ťažkosťami v čítaní a písaní/aritmetickými slabosťami (515 - 613)

Pomoc deťom s ťažkosťami pri čítaní a písaní
Veľa chýb pri kopírovaní, v diktátoch a esejach, váhavom čítaní, pri ktorom poslucháč nikdy nevie, či čitateľ pochopil, o čom je text, nepresné čítanie pracovných pokynov a slovných úloh - 10% všetkých detí by malo prestať čítať - Pravopisné slabiny budú ovplyvnené. Sebavedomé a do veľkej miery bezchybné písanie je predpokladom pre písomné vyjadrenie. Zmysluplné čítanie je predpokladom schopnosti samostatného získavania informácií, plnenia pracovných pokynov a zvládania slovných úloh.

Pomoc deťom s problémami s počítaním
Deti s numerickou dysfunkciou (ktorá zahŕňa viac ako jedno problematické používanie čísel) sú často obzvlášť tiché a opatrné osobnosti. Tieto deti už skoro cítia, že majú problémy s porozumením prenumerickým výrazom. Už v ranom veku si vo svojom myslení vytvárajú vnútorné obchádzky, aby si tieto problémy nevšimli (napr. Počítanie prstami namiesto riešenia množstva; neskôr sa prsty použijú pod stolom, neskôr si dieťa pomôže v prípade desiatimi farebnými ceruzkami). Udržiavajú tieto obchádzky, iba keď sa naučia počítať, musí sa používať stále viac a viac obchádzok, kým nebude dieťa úplne zmätené, pretože už nevie, ktorá obchádzka je tá pravá. Je to podobné ako pri stavbe domu s nebezpečným základom, čo vedie k absolútnej nestabilite v nasledujúcich poschodiach. Pedagogickou pomocou s aritmetickými slabosťami je vždy hľadanie toho, čo dieťa skutočne pochopilo a pochopilo, aby na ňom mohlo bezpečne zakladať ďalšie kroky matematického myslenia.

Pri tejto skupinovej podpore terapeut najskôr hľadá jednotlivé spúšťače a účinné faktory, spolu s každým dieťaťom zostavuje tréningový plán, ktorý je neustále aktualizovaný. Deti si znova a znova všimnú, že spoločné tréningy v skupine detí, ktoré majú podobné problémy, sú dokonca zábavné!

Pomoc deťom s ťažkosťami v čítaní a písaní/aritmetickými slabosťami (515 - 614)

Pomoc deťom s ťažkosťami pri čítaní a písaní
Veľa chýb pri kopírovaní, v diktátoch a esejach, váhavom čítaní, pri ktorom poslucháč nikdy nevie, či čitateľ pochopil, o čom je text, nepresné čítanie pracovných pokynov a slovných úloh - 10% všetkých detí by malo prestať čítať - Pravopisné slabiny budú ovplyvnené. Sebavedomé a do veľkej miery bezchybné písanie je predpokladom pre písomné vyjadrenie. Zmysluplné čítanie je predpokladom schopnosti samostatného získavania informácií, plnenia pracovných pokynov a zvládania slovných úloh.

Pomoc deťom s problémami s počítaním
Deti s numerickou dysfunkciou (ktorá zahŕňa viac ako jedno problematické používanie čísel) sú často obzvlášť tiché a opatrné osobnosti. Tieto deti už skoro cítia, že majú problémy s porozumením prenumerickým výrazom. Už v ranom veku si vo svojom myslení vytvárajú vnútorné obchádzky, aby si tieto problémy nevšimli (napr. Počítanie prstami namiesto riešenia množstva; neskôr sa prsty použijú pod stolom, neskôr si dieťa pomôže v prípade desiatimi farebnými ceruzkami). Udržiavajú tieto obchádzky, iba keď sa naučia počítať, musí sa používať stále viac a viac obchádzok, kým nebude dieťa úplne zmätené, pretože už nevie, ktorá obchádzka je tá pravá. Je to podobné ako pri stavbe domu s nebezpečným základom, čo vedie k absolútnej nestabilite v nasledujúcich poschodiach. Pedagogickou pomocou s aritmetickými slabosťami je vždy hľadanie toho, čo dieťa skutočne pochopilo a pochopilo, aby na ňom mohlo bezpečne zakladať ďalšie kroky matematického myslenia.

Pri tejto skupinovej podpore terapeut najskôr hľadá jednotlivé spúšťače a účinné faktory, spolu s každým dieťaťom zostavuje tréningový plán, ktorý je neustále aktualizovaný. Deti si znova a znova všimnú, že spoločné tréningy v skupine detí, ktoré majú podobné problémy, sú dokonca zábavné!

Pomoc deťom pri čítaní, písaní a aritmetických slabinách (515 - 615)

Pomoc deťom s ťažkosťami pri čítaní a písaní
Veľa chýb pri kopírovaní, v diktátoch a esejach, váhavom čítaní, pri ktorom poslucháč nikdy nevie, či čitateľ pochopil, o čom je text, nepresné čítanie pracovných pokynov a slovných úloh - 10% všetkých detí by malo prestať čítať - Pravopisné slabiny budú ovplyvnené. Sebavedomé a do veľkej miery bezchybné písanie je predpokladom pre písomné vyjadrenie. Zmysluplné čítanie je predpokladom schopnosti samostatného získavania informácií, plnenia pracovných pokynov a zvládania slovných úloh.

Pomoc deťom s problémami s počítaním
Deti s numerickou dysfunkciou (ktorá zahŕňa viac ako jedno problematické používanie čísel) sú často obzvlášť tiché a opatrné osobnosti. Tieto deti už skoro cítia, že majú problémy s porozumením prenumerickým výrazom. Už v ranom veku si vo svojom myslení vytvárajú vnútorné obchádzky, aby si tieto problémy nevšimli (napr. Počítanie prstami namiesto riešenia množstva; neskôr sa prsty použijú pod stolom, neskôr si dieťa pomôže v prípade desiatimi farebnými ceruzkami). Udržiavajú tieto obchádzky, iba keď sa naučia počítať, musí sa používať stále viac a viac obchádzok, kým nebude dieťa úplne zmätené, pretože už nevie, ktorá obchádzka je tá pravá. Je to podobné ako pri stavbe domu s nebezpečným základom, čo vedie k absolútnej nestabilite v nasledujúcich poschodiach. Pedagogickou pomocou s aritmetickými slabosťami je vždy hľadanie toho, čo dieťa skutočne pochopilo a pochopilo, aby na ňom mohlo bezpečne zakladať ďalšie kroky matematického myslenia.

Pri tejto skupinovej podpore terapeut najskôr hľadá jednotlivé spúšťače a účinné faktory, spolu s každým dieťaťom zostavuje tréningový plán, ktorý je neustále aktualizovaný. Deti si znova a znova všimnú, že spoločné tréningy v skupine detí, ktoré majú podobné problémy, sú dokonca zábavné!

Hudba a tanec (425-8101)

Dve indické deti Kluger Mond a Clever Spring žijú v Tamukilande. Deti sa tam pri nápaditých cestách naučia veľa nového.
Na Tamukilande sa deti učia jednoduché spôsoby, ako si zapisovať rytmy. Pravidelné rytmické a melodické cvičenia precvičujú sluch a ďalšie hudobné schopnosti. Hra na základné nástroje sa stáva intenzívnejšou a rytmicky presnejšou a trénuje motorickú koordináciu. Vedomý tanečný prejav sa vyvíja z hier voľného pohybu.

Prírodný pedagóg/kurz pre pokročilých (512-022)

Mládežnícke a rodinné výchovné stredisko v spolupráci s NaturErlebnisSchule v Raesfelde (NES) uskutočňuje čiastočný úväzok, aby sa stalo vychovávateľom prírody. Naším cieľom je vyškoliť multiplikátorov, ktorí na svojich seminároch a kurzoch môžu povzbudiť ľudí, aby zodpovedne zaobchádzali so sebou, so svojimi blížnymi a prírodou.

Príroda je priestorom pre detstvo:
• Vytvára náročný priestor na pohyb, v ktorom si miesto nájde pohybová radosť detí;
• je to pracovňa a remeselná miestnosť s multifunkčnými materiálmi, ktoré sú výzvou pre obratnosť;
• ponúka novú miestnosť, v ktorej nespočetné množstvo farieb a zvukov poteší zmysly;
• Je to výskumné laboratórium, v ktorom je uspokojená túžba po vedomostiach a experimentovaní;
• vytvára hlavné kino, v ktorom vzniká fantasy činnosť a túžba po dobrodružstve a
• je domovom duše a prirodzenosti ľudskej bytosti.

Týmto pokročilým školením by sme chceli otvoriť dvere do hlbokých a rozmanitých prírodných priestorov a povzbudiť účastníkov k účasti na výchove v prírode v materskej škole.

Obsahové oblasti školenia:
I. „Postavte sa“ - ekologické myslenie a konanie
II. „Pripravte si plán“ - základne plánovania pobytov v prírode
III. „Safe is safe“ - koncepcie bezpečnosti v prírode
IV. „Toto je praktické“ - hry, cvičenia a úlohy
V. „A ja?!“ - Sebavedomie v prírode

Účasť iba pre:
• Pedagogickí špecialisti v denných stacionároch

Celkový rozsah ďalšieho vzdelávania: 100 vyučovacích jednotiek (TU)
rozdelené na:
1. Základný kurz: 20 jednotiek (2 x jednodňové semináre)
2. pokročilý kurz: 40 jednotiek (2 x jednodňové semináre + 1 x dvojdňový seminár)
3. pokročilý kurz: 40 jednotiek (2 x jednodňové semináre + 1 x dvojdňový seminár)
Čas seminára: 8:45 - 17:00

Náklady:
• Celkový poplatok za kurz: 1190,00 € (pri použití vzdelávacieho šeku 595,00 €)
Základný kurz: 200 €,-
Kurz pre pokročilých: 495 EUR,-
Kurz pre pokročilých: 495 EUR,-

Osvedčenie/osvedčenie o účasti
Účastníci dostanú certifikát vydaný NaturErlebnisSchule a Jugend- und Familienbildungswerk Stadtlohn e.V., ako uznávaný poskytovateľ ďalšieho vzdelávania (podľa WbG NRW):
• s pravidelnou účasťou (max. 10% absencia = 10 TU)
• ak v priebehu školenia preukážu, že s deťmi plánovali a realizovali prírodný projekt samostatne (spolu najmenej 3 dni).

Prírodný pedagóg/kurz pre pokročilých (512-025)

Mládežnícke a rodinné výchovné stredisko v spolupráci s NaturErlebnisSchule v Raesfelde (NES) uskutočňuje čiastočný úväzok, aby sa stalo vychovávateľom prírody. Naším cieľom je vyškoliť multiplikátorov, ktorí na svojich seminároch a kurzoch môžu povzbudiť ľudí, aby zodpovedne zaobchádzali so sebou, so svojimi blížnymi a prírodou.

Príroda je priestorom pre detstvo:
• Vytvára náročný priestor na pohyb, v ktorom si miesto nájde pohybová radosť detí;
• je to pracovňa a remeselná miestnosť s multifunkčnými materiálmi, ktoré sú výzvou pre obratnosť;
• ponúka novú miestnosť, v ktorej nespočetné množstvo farieb a zvukov poteší zmysly;
• Je to výskumné laboratórium, v ktorom je uspokojená túžba po vedomostiach a experimentovaní;
• vytvára hlavné kino, v ktorom vzniká fantasy činnosť a túžba po dobrodružstve a
• je domovom duše a prirodzenosti ľudskej bytosti.

Týmto pokročilým školením by sme chceli otvoriť dvere do hlbokých a rozmanitých prírodných priestorov a povzbudiť účastníkov k účasti na výchove v prírode v materskej škole.

Obsahové oblasti školenia:
I. „Postavte sa“ - ekologické myslenie a konanie
II. „Pripravte si plán“ - základne plánovania pobytov v prírode
III. „Safe is safe“ - koncepcie bezpečnosti v prírode
IV. „Toto je praktické“ - hry, cvičenia a úlohy
V. „A ja?!“ - Sebavedomie v prírode

Účasť iba pre:
• Pedagogickí špecialisti v denných stacionároch

Celkový rozsah ďalšieho vzdelávania: 100 vyučovacích jednotiek (TU)
rozdelené na:
1. Základný kurz: 20 jednotiek (2 x jednodňové semináre)
2. pokročilý kurz: 40 jednotiek (2 x jednodňové semináre + 1 x dvojdňový seminár)
3. pokročilý kurz: 40 jednotiek (2 x jednodňové semináre + 1 x dvojdňový seminár)
Čas seminára: 8:45 - 17:00

Náklady:
• Celkový poplatok za kurz: 1190,00 € (pri použití vzdelávacieho šeku 595,00 €)
Základný kurz: 200 €,-
Kurz pre pokročilých: 495 EUR,-
Kurz pre pokročilých: 495 EUR,-