Výskumný projekt - dokument DOCX
Dokumenty
PEDAGOGICKÝ VÝSKUM - Príspevok
I.2. FORMULÁCIA VÝSKUMNÉHO PROBLÉMU Potreba zamerať vzdelávací proces na študenta znamená individualizáciu tohto procesu. Používanie počítača predstavuje skutočnú možnosť individualizovať vzdelávací proces na základe hodín a hodín. Podľa názoru mnohých psychológov pozitívne výsledky dosiahnuté pri práci s počítačom zvyšujú u študenta sebaúctu a sebadôveru, možnosť riešiť komplikovanejšie tvorivé problémy. Výhody používania počítača sú: presnosť vykonávaných operácií, schopnosť poskytovať viacnásobné a dynamické znázornenie javov a najmä skutočnosť, že môžu s každým študentom interagovať dôsledne a odlišne.
II. NÁVRH VÝSKUMNEJ ČINNOSTI
PRIRODZENÝCH ČÍSEL PN NA 10 000 000 V TRIEDE III
Rozvíjanie schopnosti študentov abstrahovať; Stimulácia myšlienky, tvorivosti, pozorovania, pozornosti; Aktívne zapojenie študenta do učebnej činnosti.
II.3. HYPOTÉZA Ak sa pri výučbe a výučbe matematických hodín použije vzdelávací softvér, študenti budú motivovaní aktívne sa zapájať do učebnej činnosti.
II.4. VÝSKUMNÉ OBDOBIE: 4 týždne (20.09. 14.10.2010)
II.5 MIESTO: Teoretická stredná škola Traian Vuia Fget
II. 6. VÝBER VZORKY a) Do vzorky predmetov patrí všeobecná vzorka, ktorú tvorí 45 študentov triedy III, skupina n: Experimentálna vzorka 23 študentov triedy III A (10 chlapcov a 13 dievčat) Kontrolná vzorka: 22 žiaci triedy III B (9 chlapcov a 13 dievčat)
b) Ukážka obsahu: Učebná jednotka: Prirodzené čísla od 0 do 10 000 000, ktoré sa čítajú, píšu, porovnávajú, objednávajú a aproximujú. II.7. PREMENNÉ Nezávislé premenné: Oboznámenie študentov s používaním počítača; Informovanie skupín o používaní vzdelávacieho softvéru; Prezentácia vzdelávacieho softvéru Initiation od spoločnosti Intuitext; Kvantitatívna a kvalitatívna kontrola cvičení;
Hodnotenie vplyvu používania vzdelávacieho softvéru na učenie študentov; Kontrola príspevku vzdelávacieho softvéru k výkonu. Závislá premenná:
obohatenie obsahu študentov; Stimulovanie schopnosti pracovať s matematickými konceptmi; Stimulovanie kapacity na odber; Nzuina smerom k výkonu; Rozvoj pozornosti, pamäti, myslenia; obohatenie životných skúseností; Mobilizácia pre individuálnu činnosť a tímovú spoluprácu; Udržiavanie nadšenia.
II.8. METODIKA VÝSKUMU Pedagogický experiment; Systematické pozorovanie; test; cvičenie; Ukážka; Vysvetlenie; Analýza dát.
II.9. NVMNT ZNAMENÁ Počítače;
Zakúpený vzdelávací softvér; Manuálny; Zber; Buď práca; Buď hodnotenie.
ORGANIZÁCIA A VÝKON ČINNOSTI VÝSKUMU
III.1. PREDIAGNOSTICKÁ FÁZA: 20 27.09.2010 Dokumentácia o triedach, pozorovanie pomocou, overovanie školských dokumentov (katalógy, psychopedické, plánovanie podľa kalendára) a materiály pre študentov (notebooky alebo portfólio, hodnotiace testy) Počiatočné testovanie (predtest)
SKÚŠKA HODNOTENIA PRÍRODNÉHO ČÍSLA 0 1 000
1. Napíš prirodzené čísla: a) písmenami: 452 => ___________________________________________ 918 => ___________________________________________ 804 => ___________________________________________ b) číslami: 5 sto 3 desiatky a 9 jednotiek => ________ 4 stotiny 10 desiatok 7 jednotiek a 5 desiatok => ________ => ________
2. Napíšte susedom čísel: _____ 420 _____ 537 _____ 539 111 _____ 109 _____ 200 _____ _____ 409 _____ 1000 _____ 998
3. Porovnajte nižšie uvedené čísla pomocou znakov vzťahu:; =: 65 _____ 314 178 _____ 187 1000 _____ 999 527 _____ 528 635 _____ 635 806 _____ 860
4.Objednajte si prirodzené čísla: a) vzostupne: 414; 400; 440; 404; 444. ___________________________________________________
b) zostupne: 57; 705; 507; 715; 570. _______________________________________________ 5. Zaokrúhlite prirodzené čísla: a) na desiatky: 453
6. Napíšte všetky 3-miestne prirodzené čísla, ktoré vyhovujú podmienkam: a) sú tvorené z číslic 2, 7 a 5, zapísané iba raz => ______________________________________ b) sú tvorené rovnakými nepárnymi číslicami => ____________________________________________ c) majú najviac stoviek číslic veľké prirodzené číslo sa javí ako počet desiatok dvojnásobok počtu jednotiek => ___________________________________________ 7. Dodržiavam pravidlo a dopĺňam riadky: a) 450; 460; 470; _____; _____; _____. c) 502; 503; 501; _____; _____; _____. b) 221; 321; 421; _____; _____; _____ .
8. Určte pravdivostnú hodnotu viet: a) 10 stovák tvorí tisíc => _____;
b) Číslo 460 pozostáva iba z párnych číslic => _____; c) Číslo 223 sa zaokrúhľuje na desiatky pri 230 => _____ .
DOSTATOČNE správne napíšte dve čísla; Napíš druhých susedov správne Napíš čísla;
DOBRE, správne napíš štyri čísla; správne susedia a
VEĽMI DOBRE napíš šesť čísel správne; štyri Napíšte susedov so šiestimi číslami správne; v pároch
Správne porovnajte dva páry Správne porovnajte štyri páry Správne porovnajte šesť čísel; čísla; Objednajte si správne šesť čísel; Zaokrúhlite správne šesť čísel; Riešim správne dve úlohy; Dokončite dva ťahy správne; Riešim správne dve úlohy; čísel; Objednajte správne tri čísla; Zaokrúhlite správne tri čísla; Správne riešim úlohu; Vyplňte ir správne; Správne riešim úlohu;
Objednajte si správne desať čísel; Zaokrúhlite správne desať čísel; Riešim správne tri úlohy; Dokončite tri údery správne; Správne riešim tri úlohy.
Počiatočné výsledky skúšky
Výsledky analytickej tabuľky experimentálnej skupiny NR CRT ŠTUDENT NÁZOV A PRIEZVISKO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. A.F. A.E. B. M. B.A. B.N. B.S. B. E. B. G. C.C. I1 FB FB FB B FB B FB FB FB FB B FB FB FB B I2 FB B FB BBB FB FB B FB B FB FB BB I3 BB FB SBB FB FB BBS FB FB BS I4 BS FB SBS FB BBSB FB BS B FB BBS FB FB BBS FB BBS I6 SSBSSS FB FB BSS FB FB SB I7 BB FB SSSB FB B FB S FB BBI I8 BSBSBS FB BSSIB FB SSBB FB SBS FB FB BBS FB FB BS ZÍSKANÉ KVALIFIKÁCIE
10. C.I. 11. G.M. 12. I.L. 13. I.P. 14. L.D. 15. M.D.
16. M.S. 17. M.R. 18. O.L. 19. OD 20. O.S. 21. P.D. 22. P.S. 23. P.F.
Syntetický stôl DOSTATOČNE 5 DOBRÝCH 10 VEĽMI DOBRÝCH 8
KVALIFIKAČNÝ POČET ŠTUDENTOV
Výsledky kontrolnej skupiny - analytická tabuľka ZÍSKANÉ POLOŽKY ZÍSKANÉ POLOŽKY I1 FB FB FB B FB BB FB BB FB BBBB FB I2 BB FB SB FB B FB I3 I4 FB B FB SBBS FB I5 FB BBSBBS FB I6 FB SBSBSS FB BB FB BSBS FB I S FB SBBI FB FB B FB SBBS FB
MENO A PRIEZVISKO ŠTUDENTA
FB B FB FB FB FB FB FB B FB FB B FB FB
FB S FB FB FB B B B B B FB S FB B
FB S FB FB B FB B FB S FB FB S FB FB
FB I FB FB B FB FB B S B FB S B B
FB I FB FB B B B B S B FB S B FB
FB S B FB B FB B B S FB FB B B B
FB S FB B B FB FB S S B FB S S FB
FB S B B B B B B S S FB I S FB
FB S FB FB B FB B B S B FB S B FB
10. L.A. 11. M.R. 12. M.I. 13. M.O. 14. O.F. 15. P.A. 16. P.R. 17. S.R. 18. S.M. 19. S.S. 20. S.T. 21. U.C. 22. U.D.
Syntetický stôl - kontrolná skupina DOSTATOČNÉ 5 DOBRÝCH 8 VEĽMI DOBRÝCH 9
KVALIFIKAČNÝ POČET ŠTUDENTOV
Porovnávacia tabuľka KVALIFIKÁCIE DOSTATOČNÉ 5 DOBRÝCH 10 VEĽMI DOBRÝCH 8
ŠTUDENTI Z EXPERIMENTÁLNEHO VZORKU
III.2. PRIEBEH EXPERIMENTU (27.09.- 07.10.2010) Je zahrnutá učebná jednotka Prirodzené čísla do 10 000 000. Experimentálnu vzorku používa vzdelávací softvér Mate Magia pre tretiu triedu, zväzok Initiation, ktorý obsahuje interaktívne hry na tréning, čítanie, písanie, porovnávanie, objednávanie a približovanie čísel, cvičenia s rôznymi stupňami obtiažnosti, overovacie testy, to všetko obsiahnuté v príbehu o vytvorení postavy, je samotný študent a ktorému čelia prekážky, ostatné postavy mu pomáhajú vyhrať. Prechádzanie hrami motivuje študentov a sú veľmi nadšení pre každú prekážku. Ale nevzdávajte sa príručky, zbierok ani práce. Kontrolná vzorka prechádza učebnou jednotkou pomocou vhodných vyučovacích metód s pomocou učebnice, zbierok a pracovných listov.
Používa sa experimentálne testovanie vzorky
BUĎTE HODNOTENÍ - vytáčanie, čítanie a písanie čísel-
1. Prečítajte si čísla: 12345; 7345; 4506; 8901; 2022, 406300
2. Napíšte v číslach tieto čísla: dvetisíc tristo päťdesiatpäť = sedemtisíc osemsto deväť = 5 tisíc 3 sto 3 =
3. Prečítajte si čísla uvedené v tabuľke a potom tabuľku doplňte číslami napísanými pod ňou.
Trieda miliónov Objednávka Objednávka Stovky desiatok
Trieda tisíc Objednávka Objednávka Objednávka desať