1. Štruktúra vyučovacej jednotky

(Maximálny cieľ) Žiaci píšu v EA. Obsahujú tabuľky, ktoré sme skúmali, všetky živiny, ktoré naše telo potrebuje ako jedlo a pitie? Alternatíva k úvodným lekciám: Krajina mlieka a medu sa dá uskutočniť ako cesta fantázie. Možno si predstaviť nasledujúci text: Keď som sa dnes ráno zobudil, zrazu som sa ocitol v krajine mlieka a medu. Prešiel som a vyzeral hlasnejšie. Visel a ležal všade. Vzal som svoje. Potom som jedol, až som nemohol. (Medzery by mali byť vyplnené fantáziami žiakov. Žiakom by mal byť poskytnutý čas na premýšľanie o medzerách po ceste fantáziou) (Zdroj: BZgA, 2007, s. 22)

jednotky

Zachovanie života L rozdáva inzerciu potravín v novinách a žiaci interpretujú reklamu Reklama v novinách GA (4 - 5 žiakov) Čo je spojené s produktom? Ktoré pocity zohrávajú úlohu? 4 Zabezpečenie III (minimálny cieľ) Čo sa sľubuje, keď zjete produkt? Skupiny prezentujú svoje výsledky Snímka: Pracovná pomôcka: Zoznam pocitov Vypracovanie IV. Aké závery z toho vyvodzujete? -> Ostatní ľudia v našom okolí majú slovo v tom, čo by sme mali jesť. Kto iný má slovo v tom, čo by sme mali jesť? PA AB: Iní hovoria, čo majú jesť! SuS edit AB: Ostatní hovoria, čo jesť! Zabezpečenie (normálny cieľ) Maximálny cieľ Alternatívne ako HA alebo na hodine 6 Diskusia k výsledkom L kladie komiks na snímku žiaka Prečítajte si komiks a popíšte zobrazenú situáciu EA Snímka: komiks Spontánne vyhlásenia žiakov> uznajte, že jedlo je určené na dobrú chuť Žiaci sú samotní potravinárski dizajnéri a vytvárajú svoj vlastný výrobok (maľujú výrobok a berú do úvahy aspekty ako chuť, konzistencia, farba, vzhľad) hárky farebných ceruziek DIN A4

Dodatočný materiál Namiesto reklám môžu byť uvedené aj krátke filmy z WDR vysielané spoločnosťou Quarks & Co. 21. apríla 2009. Nájdete ich pod týmto odkazom: Quarks & Co: http://www.wdr.de/tv/quarks/videos/flashplayer.jsp?mid=27559 -> Film 1 http://www.wdr.de/tv/quarks/ videos/flashplayer.jsp? mid = 27627-> film 2

Zaistenie (normálny cieľ) žuvačky a spracovanie AA u žiakov prečítať ich výsledky na AA a zostaviť ich -> sú zaznamenané na tabuli Práca na tabuli (maximálny cieľ) žiaci napíšu plán tabule plán zdravých raňajok Čo robí zdravé raňajky a kto čo prináša so šmykľavkou s kruhom výživy Opakovanie doteraz naučeného a využitie pri plánovaní zdravých raňajok