CSID Čo sa stane Doktor Správnym spôsobom môže rodič pomôcť svojmu dieťaťu s domácimi úlohami a
Už 9 rokov, odkedy veľký chlapec prvýkrát vstúpil do triedy, som sa snažil prísť na správny spôsob, ako mu pomôcť s domácimi úlohami. Pretože môžu byť utrpením alebo sa môžu stať hrou.
„Domáce úlohy pomáhajú študentovi získať určité informácie, ktoré môžu rozvíjať jeho pamäť, kultúru, určité vlohy alebo dokonca životný štýl,“ hovorí psychoterapeut Constantin Cornea, s ktorým som hovoril o tom, ako veľmi sa ako rodič môžete zapojiť do robiť domáce úlohy svojho dieťaťa.
Najefektívnejšiu psychologickú perspektívu predstavujú prvé školské modely: Platónova akadémia alebo Aristotelova stredná škola. Rodič sa tak môže stať pedagógom, ktorý dieťaťu ukáže, z čoho pozostáva proces učenia, ale aj to, ako príjemne riešiť domáce úlohy.
Podľa vyššie spomenutých škôl je najdôležitejším aspektom pri učení rozprávanie príbehov. Rodič teda môže vyzvať žiaka, aby si lekciu prečítal a potom povedal, čomu porozumel. Pretože akákoľvek téma je založená na vyučovacej hodine, ale nie vždy jej študent rozumie.
Z prvých tém je dobré vziať do úvahy niekoľko prvkov:
Nezabúdajme tiež, že školské výsledky závisia od celého vesmíru dieťaťa. Z tohto dôvodu musíme brať do úvahy aj nasledujúce faktory:
Okrem vyššie uvedeného môžeme pridať dve možnosti, pomocou ktorých rodič prevezme úlohu pedagóga alebo prenechá túto prácu niekomu v odbore, čím zabezpečí, že domáce úlohy sa budú robiť včas a dobre.
Ak chce rodič osobne pomôcť, Zdôrazňujem dôležitosť dialógu medzi rodičmi a deťmi. Platí to, ak má rodič potrebný čas, ale aj správne vedomosti, aby dokázal skutočne pomôcť. Dieťa si prečíta lekciu, povie, čomu porozumelo, a potom si tiež prečíta vyjadrenie témy, ktorá sa má vyriešiť, počnúc takto získanou lekciou.
Externý sprievodca.
Je najatý na pomoc študentovi s domácimi úlohami. Ako profesionál je dobré mať možnosť presadiť jeho štýl práce, ktorý môže byť prípadne hodnotený podľa výsledkov dieťaťa. Táto možnosť môže byť užitočná, ak rodičia nemajú čas alebo sú ohromení úrovňou hodín študenta.
Ak nič z vyššie uvedeného neexistuje, pretože rodič nemá čas alebo vedomosti na to, aby dieťaťu pomohol, alebo si nedovolí zamestnať špecializovanú osobu, musí brať do úvahy všetko, čo som označil za prvky. interné a externé voči vesmíru dieťaťa, aby malo aspoň prostredie priaznivé pre učenie.
Na záver môžeme povedať, že za dieťa je obrovská zodpovednosť. Preto keď hovoríme o jeho vývojovom procese, musíme mať na pamäti, že my a naše správanie môžeme byť dobrými alebo zlými znakmi vývoja dieťaťa.
Tiež mať blízky vzťah s vlastným dieťaťom, ale aj s učiteľom alebo učiteľmi s cieľom neustále vedieť, čo sa s ním deje a jeho výsledkami. Musíme ho tiež pochváliť za to, čo robí dobre, ale tiež ho upozorniť, keď sa mýli. Pretože zdravé a vyvážené dieťa vyrastá v zjednotenej a milujúcej rodine.