Denné centrum Oderspatzen; Zdravá výživa; Denná starostlivosť o deti; Pracovisko; EJF -

adresa
Detské jasle „Oderspatzen“
Berliner Strasse 81a
16303 Schwedt/Odra
Tel. (03332) 22 781
Fax (03332) 83 94 68
Poslať e-mail na adresu [email protected]

Miesta
70 pre deti od jedného roka do veku základnej školy

Kontaktná osoba
Pani Ina Winkelmann
Pani Steffi Kruszona

Naše otváracie hodiny
Pondelok až piatok od 6.00 do 16.30 hod.

Stručné informácie

Naše opatrovateľské centrum nájdete v zelenom srdci mesta Schwedt. Naša veľká záhrada s vodným ihriskom, vodnými hubami, sánkarským kopcom a atraktívnym hracím vybavením pozýva deti hrať nápadité a aktívne v každom ročnom období. Chránené ihrisko pre naše najmenšie deti im poskytuje bezpečie pri hraní a spoznávaní.

V rodinnej atmosfére nášho denného stacionára podporujeme všetky deti v porozumení ich životného prostredia a jeho formovaní nezávisle, kompetentne a zodpovedne.

Venujeme sa otázkam a záujmom detí a vyvíjame zaujímavé projekty.

Každé dieťa citlivo sprevádzame. Rešpektujeme individualitu všetkých detí a opatrne podporujeme ich konanie.

Spoločným spolunažívaním v detskej skupine a známymi rituálmi dávame deťom bezpečie a priestor pre najlepší možný vývoj.

Rodičia sú pre nás dôležitými partnermi. V srdečnej solidarite a dôveryhodnej spolupráci si vymieňame nápady o vzájomných očakávaniach, cieľoch a želaniach.

Našu pedagogickú prácu neustále hodnotíme prostredníctvom interného a externého hodnotenia. EduCert® nám udelil pečať nemeckej materskej školy za vysoké štandardy kvality vzdelávania. Pečať o schválení je k dispozícii v škôlke.

registrácia

Hľadáte miesto pre svoje dieťa v našom dennom stacionári?

Môžete nás kontaktovať telefonicky alebo e-mailom a dohodnúť si stretnutie.

Umožňujeme vám navštíviť naše priestory a informovať vás o našej vzdelávacej práci s deťmi.

Na osobnom stretnutí s dôverou objasníme vaše otázky týkajúce sa prijatia vášho dieťaťa.

Inklúzia/integrácia/zdravotné postihnutie

V našom dennom stacionári sme otvorení všetkým kultúram a spôsobom života.

Aby sa deti mohli dobre rozvíjať, je dôležité poznať ich rodinnú kultúru a stavať na nej.

V rozhovore s rodičmi sa pýtame na rodinné špecifiká.

Je dôležité, aby sme zistili, ktoré kultúrne tradície sú pre rodinu dôležité, čo by sa malo dodržiavať aj v denných stacionároch.

Dieťa by malo poznať svoj pôvod a tradície s ním spojené. Patria sem biografia vášho dieťaťa, rodinná história a ich tradície.

Odporúčame deťom, aby hovorili o svojich vlastných skúsenostiach a skúsenostiach. Budete počuť rozprávky a príbehy z rôznych krajín a kultúr.

Prostredníctvom rozhovorov s deťmi a ich rodičmi zisťujeme, ako slávia rodiny z iných kultúr, ktoré príbehy sa rozprávajú, spievajú sa piesne, jedia jedlá alebo sa hrajú hry.

Sledujeme každé dieťa a poskytujeme pomoc tam, kde je to potrebné.

Ak zistíme, že vývoj dieťaťa primeraný veku vykazuje abnormality v oblasti kompetencií, hľadáme diskusiu s rodičmi.

Deťom so zdravotným postihnutím sa poskytuje osobitná podpora vo vzdelávaní.

Ponúkame rady a pomoc pri programoch včasnej intervencie.

Umenie/hudba

Hudba je ústrednou súčasťou ľudskej prirodzenosti.

Hudba má pozitívny vplyv na duševný, duchovný a emocionálny vývoj detí.

Všeobecne platí, že najmä malé deti majú prirodzený pohyb a nestranný prístup k hudbe.

Chceme to zachovať a propagovať.

Reprezentácia a tvorba je jednou zo základných ľudských potrieb a jednou z prvých aktivít detí.

Táto oblasť vzdelávania je úzko spojená s ostatnými oblasťami vzdelávania - všetci sa učíme holisticky.

Koordinácia tela umožňuje pohyb znakov a vnímanie je príčinou konania.

Deti rozumejú svetu prostredníctvom intenzívneho vnímania, rozsiahleho zmyslového skúmania a tvorivej činnosti.

Kreslením, maľovaním, kolážami, experimentmi s hlinou, hlinou, pieskom atď. Spracovávajú svoje zážitky a dávajú svojim dojmom trvalý výraz.

Vnímame to ako základnú výchovnú úlohu pri podpore hereckých a tvorivých schopností chlapcov a dievčat.

Jazyk/cudzí jazyk

Jazyk je most od človeka k človeku.

Jazyk umožňuje deťom komunikovať s ostatnými, pomáha formovať ich každodenné životy a aktívne sa zúčastňovať na spoločenskom živote.

Náročné jazykové vzdelávacie procesy považujeme za jednu zo základných úloh pedagogickej práce v našom dennom stacionári - rozvoj jazyka je dôležitou súčasťou našej každodennej práce.

Jazyk je založený na životnej situácii a potrebách detí.

Deťom sa umožňuje lepšie a lepšie rozumieť významom slov a vetným vetám a jazykovo trefne sa vyjadrovať.

Prvé skúsenosti s rôznymi aspektmi kultúry čítania, rozprávania a písania sú výzvou pre samotné deti, aby hovorili, počúvali, rozprávali, čítali a písali.

Aj v predškolskom veku majú deti v každodennom živote širokú škálu skúseností s písmenami a symbolmi.

Toto je ďalšia ponuka v našom dennom stacionári Spoznávanie prvého cudzieho jazyka.

Deti v mladom veku sa učia druhý jazyk rovnako ľahko ako svoj materinský jazyk.

Z tohto dôvodu ponúkame deťom od štyroch rokov možnosť zúčastniť sa plateného „kurzu anglickej hry“.

Na týždennom kurze hier sa prvýkrát zoznámite s anglickým jazykom.

Vďaka chytľavým riekankám, piesňam, hrám na prstoch a tancom sa deti učia porozumieť jednoduchým každodenným slovám a samy ich reprodukovať.

Tento „kurz anglickej hry“ vedie certifikovaná pedagogička z nášho denného stacionára.

Zdravie/výživa

Skúsenosti tela, pohyb a zdravie sú základom a motorom vývoja.

Výchova k zdraviu zahŕňa širokú škálu pohybových stimulov, zdravú stravu a povedomie o zdravom prostredí a vedomosti o jeho ochrane.

Cez denné ponuky cvičení v našom telocvični a na čerstvom vzduchu

zabezpečme, aby naše deti mohli vykonávať svoju prirodzenú potrebu pohybu.

Naša veľká záhrada s množstvom atraktívneho vybavenia na hranie pozýva deti, aby každý deň získavali nové zážitky.

V našom zariadení si ceníme zdravú, vyváženú stravu s nízkym obsahom cukru výživa.

Ponúkame celodenné stravovanie s raňajkami, ovocným jedlom, obedom a občerstvením.

Odporúčame deťom, aby si v našej trpasličej kuchyni pripravili malé občerstvenie so zdravými jedlami.

Hýbte sa

Motorický vývoj detí je nevyhnutným predpokladom intelektuálneho, sociálneho a jazykového rozvoja.

Pohyb oslovuje všetky zmysly.

A deti získavajú svet prostredníctvom rôznych pohybových impulzov.

Z týchto dôvodov je telesná výchova dôležitou súčasťou našej pedagogickej práce.

Deti potrebujú každodenné možnosti na behanie, behanie, lezenie a skoky.

Preto je dôležité, aby sme deťom poskytli bezplatné príležitosti na pohyb a ponúkli im pravidelné, časovo založené aktivity.

V našom dennom stacionári si deti môžu vybrať zo širokej škály cvičebných možností a vyskúšať si svoje schopnosti bez strachu a s množstvom zábavy, odvážiť sa robiť nové veci a rásť a dospievať s motorickými výzvami.

Výskum a príroda

Zvedavosť detí pochopiť svoj objektívny svet je východiskovým bodom pre získanie matematických a vedeckých zručností.

Vo svojom prostredí sa deti neustále stretávajú s vedeckými javmi, počtami a veličinami, ktoré ich zaujímajú a s ktorými sa chcú špecificky vysporiadať po svojom.

Našou úlohou je podporovať deti v ich pokusoch, vzbudzovať zvedavosť pri výskumných otázkach a skúmať vedecké vzťahy s deťmi.

Je pre nás dôležité neočakávať žiadne výsledky, ale urobiť spoločné predpoklady o priebehu experimentu.

Napríklad naša záhrada ponúka deťom široké pole pre ich prieskumy: učia sa spoznávať a identifikovať stromy a rastliny, spoločne pestovať bylinky v našom bylinkovom slimákovi a oveľa viac.

sociálny život

Vzdelávacia oblasť sociálneho učenia spája Rozvíjanie vlastnej osobnosti a rozvíjanie vzájomných sociálnych vzťahov.

Rozvoj sociálnych zručností sa začína väzbou medzi dieťaťom a jeho rodičmi.

S pribúdajúcim vekom sa toto puto stáva voľnejším a pružnejším.

Dieťa objavuje jedinečnosť seba samého tým, že vyjadruje svoje záujmy a potreby, porovnáva ich s ostatnými a zisťuje podobnosti a rozdiely.

Tu sa učí rozpoznávať ostatných a je uznávaný sám sebou.

Boli vytvorené predpoklady na učenie sa o demokracii, na škodlivé zaobchádzanie s ostatnými a na akceptovanie hodnôt, náboženských orientácií a svetových názorov.

Aby sa umožnilo spolužitie v skupine, je potrebné, aby pedagóg a deti ustanovili morálne a konvenčné pravidlá.

Zápasením o to, čo je spravodlivé a spravodlivé, sa deti učia internalizovať pravidlá a prevziať zodpovednosť za seba a ostatných.

Úlohou učiteľky v materskej škole je podporovať deti, ktoré pri rokovaniach s ostatnými deťmi nedosahujú uspokojivý výsledok.

Je dôležité vziať do úvahy neústupčivosť detí, ako aj komunitného ducha skupiny.

Pracujeme v Vekovo homogénne skupiny.

Deti rovnakého veku majú podobné potreby, záujmy, kompetencie, rozvojové potreby a (predjazykové) formy komunikácie.

Naše izby sú zariadené podľa vekovej skupiny.

V dvoch hniezdnych oblastiach majú najmenší skúsenosti s bezpečnosťou a istotou prostredníctvom rituálov a pravidiel a denného režimu s opatrovateľmi.

Naši najmenší prežívajú stabilné emočné vzťahy s láskavou starostlivosťou.

Úspešný Aklimatizácia je predpokladom pohody a vzdelávania.

Sme v úzkom kontakte s rodičmi, pretože rodičia sú odborníkmi na svoje deti.

Všetky deti sú individuálne podporované v úrovni ich vývoja.

Predpokladom je pozorné pozorovanie a počúvanie, ktoré slúži na vnímanie potrieb a záujmov detí a na stanovenie konkrétnych impulzov pri hre a pri plánovaných činnostiach a projektoch.