Krásny príbeh Nomina, Mongola, ktorý zostal v Rumunsku pre Claudiu a ktorý učí deti
Nomin má 38 rokov a narodil sa v rodine mongolských hodnostárov. V roku 2003 pricestoval do Rumunska po stopách svojej matky a začal študovať na Akadémii ekonomických štúdií v Bukurešti. Rumunsky vôbec nevedel a po preložení všetkého do ruštiny sa učil na skúšky. Po dvoch rokoch, hoci prišla s jasným plánom na ukončenie štúdia a odchod z Rumunska, stretáva mladú Rumunku Claudiu a plány na budúcu zmenu.
O desať rokov neskôr, matka troch detí, Nomin začala študovať japonskú mentálnu aritmetiku, dokonca aj v Japonsku, s túžbou a nadšením matky, ktorá chce urobiť niečo pre intelektuálny rozvoj svojich detí. V krátkom čase Nomin otvoril prvé Sorobanské a japonské mentálne aritmetické centrum v Rumunsku a začal učiť rumunské deti efektnej japonskej výpočtovej technike. Deti, ktoré práve chodili do školy, čoskoro dokázali vo svojej mysli robiť matematické operácie, bez ceruzky alebo tabule, väčšou rýchlosťou ako počítač. Postup bol o to veľkolepejší, že deti boli pri výpočtoch dokonale uvoľnené, dokázali recitovať básne alebo spievať.
Zopakujme si kontext, v ktorom ste pricestovali do Rumunska, teda do krajiny, ktorá sa podobala na vašu vlasť, Mongolsko, v tom zmysle, že pred necelými 10 rokmi opustila komunizmus. Ako a prečo ste sem prišli?
Do Rumunska som pricestoval so štipendiom. Naše spojenie s Rumunskom sa začalo pred mnohými rokmi, keď môj starý otec Baatar Dambaravjaa pracoval na mongolskom veľvyslanectve v Bukurešti. Potom prišla mama na univerzitu so svojimi bratmi. Vyštudovala listinnú fakultu v Bukurešti, potom sa vrátila do Mongolska, kde pracovala na ministerstve zahraničných vecí, pre Taliansko a Rumunsko.
Prišiel som sem aj kvôli štúdiu s úmyslom ísť neskôr do Talianska na magisterské štúdium. Ale keďže veci často nedopadnú tak, ako sme si naplánovali, stretla som svojho manžela Claudiu. Zostali sme v Bukurešti a založili sme si rodinu. Myslím si, že už odtiaľto neodídem. Rumunsko je pre mňa „domovom“.
Pamätám si, že pred dvoma rokmi, keď som bol s rodičmi v Mongolsku, som sa po návrate do Otopeni, keď som začul rumunský jazyk, cítil ako doma.
„Rumuni sú srdeční ľudia, ak sa vám niečo stane na ulici, myslím si, že nikto neprejde okolo bez toho, aby vám pomohol“
Stretol som veľa dobrých ľudí, oduševnených. Zdá sa mi, že Rumuni sú veľmi srdeční: ak sa vám niečo stane na ulici, myslím si, že nikto neprejde okolo bez toho, aby vám pomohol. Čo však nie je prípad mnohých európskych krajín. Ľudia sú tu veľmi nervózni, pomáhajú vám, čo môžu, majú súcit. Pre cudzinca to však nie je ľahké prispôsobiť sa, najmä tak, ako som bol ja, pretože som vôbec neovládal rumunský jazyk ani miestne zvyky. Spočiatku sa zdalo všetko ťažké ... najmä prvý rok.
Moja mama tu síce skončila vysokú školu a po rumunsky hovorila veľmi dobre, rumunčinu ma však nenaučila. Keď som prišiel, vôbec som nevedel po rumunsky.
Pred nástupom na vysokú školu som ako zahraničný študent musel absolvovať prípravný ročník.
Bohužiaľ som sa pre mňa nemohol zúčastniť kurzov prípravného ročníka, takže keď som nastúpil do prvého ročníka, veľmi dobre si pamätám, že som nerozumel ani slovo v rumunčine.
Sedel som v prvej lavici a sledoval, ako učiteľ otvára a zatvára ústa, ale to je všetko. Nerozumel som ani slovo. Pero a bielu plachtu som si nechal márne. Chystal som sa na písanie, ale nemal som nič.
Moja šanca bola, že som mal dvoch veľmi dobrých priateľov, kolegov z univerzity, ktorí mi dali nimi napísané kurzy, ktoré som strieľal na xerox. Šiel by som domov, zobral som si rumunsko-ruský slovník a preložil som slovo od slova a snažil som sa dať zmysel vetám.
Hovorím dobre po rusky, pretože som urobil ruskú školu v Ulánbátare.
Viem, že každý hovorí, že Mongolsko bolo súčasťou ZSSR a ruština bola v škole povinným jazykom. Ale to nie je pravda, ruština sa učila ako cudzí jazyk. Robil som ruskú školu, s ruskými učiteľmi a deťmi. Bol som jediný Mongol. Počas môjho detstva deti hodnostárov študovali na ruských školách.
My v Mongolsku sme mali rovnaký druh komunizmu. Dobre si pamätám, keď som bol malý a stál v rade na pol kila cukru alebo bochník chleba.
Naše šťastie bolo, že moja mama pracovala na ministerstve zahraničných vecí a poznala niekoho z niektorých ruských obchodov, kde nájdete všetko, čo potrebujete: maslo, cukríky, mandarínky alebo jablká. Luxus!
Pre vás boli jablká luxusom, mali sme banány.
Túžili sme po jablkách, ktoré boli vždy zmrazené, pretože pochádzali z Ruska. A keď ste sa zahryzli do jablka, zostali v ňom zuby.
Aké veľké sú jazykové rozdiely medzi mongolčinou a rumunčinou?
Veľmi veľký. Náš jazyk je altajský, nevyzerá to ako japončina, kórejčina alebo čínština. Myslím si, že sa len málo podobá na turečtinu alebo arabčinu. Ale trochu.
Teraz píšem azbukou, ale predtým som písal zvislo, zhora nadol, ako reťaz. A každé písmeno je napísané tromi rôznymi spôsobmi. Písmeno „A“ na začiatku slova, v strede alebo na konci je napísané úplne inak.
„V 15 rokoch som sa sám presťahoval do Talianska, aby som sa naučil jazyk. V 16 rokoch som bol najlepšie plateným prekladateľom. ““
Poďme si niečo povedať o vašom detstve?
Narodil som sa a žil som v mongolskom hlavnom meste Ulánbátar. Chodil som tam do ruskej školy, môj otec bol policajný generál hlavného mesta a mama pracovala na ministerstve zahraničných vecí.
V 90. rokoch, bezprostredne po páde komunizmu, keď sa otvorila naša cesta do Európy, sme odišli do Talianska. Moji rodičia otvorili v Taliansku v hlavnom meste veľký obchod s obuvou a odevmi, ktorý sa rýchlo stal ziskovým.
Ale aj keby sme mali tento ziskový podnik, nikdy by ich nenapadlo investovať peniaze do drahých automobilov alebo víl. Nikdy nemali auto, pretože boli priamo v centre a Ulánbátar je malé mesto, ktoré nemá veľkosť Bukurešti.
Rodičia investovali do nášho vzdelávania, aby mohli ísť na vysokú školu, učiť sa cudzie jazyky. A to je to, čo chcem urobiť pre svoje deti. Pretože som sa dozvedel, že je dôležité investovať do správneho vzdelávania detí, ale aj do ich ľudskej hodnoty.
Teraz sú všetky tri sestry na nohách a nič nepotrebujeme kvôli rodičom, pretože nás pripravili na nezávislosť. Už od malička nám hovorili: „choď, uč sa, objav, čo je tvoja cesta v živote!“
Mal som desať rokov, keď som prvýkrát išiel do Talianska ako turista. A ako 15-ročný som išiel sám do Ríma. Nikto s mojou matkou nesúhlasil, aby ma nechal v mojom veku samého v inej krajine. A matka im povedala: „Takto sa naučí samostatnosti.“
Mojím cieľom bolo naučiť sa taliansky jazyk v čo najkratšom čase, čo sa aj stalo. O tri mesiace som už na počudovanie svojich učiteľov hovoril plynulo. Aj keď tu nie je nič úžasné. Bolo to veľa práce. Ráno som sa zobudil, išiel som na Univerzitu pre cudzincov, od 8.00 do 13.00, potom od 15.00 do 19.00. Prišiel by som domov, rýchlo niečo zjedol a zostal hore do polnoci učiť sa. A o tri mesiace som vedel po taliansky. Každý deň som sa naučil 10 alebo 20 slovies. Dal som ich na stenu, do spálne, do kuchyne a vždy som ich videl.
Spočiatku to bolo ťažké, pretože v noci plačete a chýbajú vám mamičky aj oteckovia. Ale cestou sa naučíte.
Prečo bolo také nevyhnutné naučiť sa po taliansky vo veku 15 rokov?
Keď som mal 16, bolo tam 8 ľudí, ktorí hovorili po taliansky, po celom Mongolsku. A dvaja boli z mojej rodiny. Po návrate z Talianska som musel urobiť technické preklady manuálov niektorých dovezených strojov. Bol som teda veľmi dobre zaplatený. Mal som osemkrát vyšší plat ako generálny riaditeľ.
Čo si robil s peniazmi?
Pri prvom plate ma mama požiadala, aby som peniaze odložil. Otec bol iného názoru: „je to jej práca, nech ju strávi tak, ako uzná za vhodné.“ Najprv som premrhal. Časom som sa naučil, čo s peniazmi. V roku 1996 som zarábal 1 000 dolárov mesačne, vďaka čomu som sa vtedy cítil veľmi dôležitý.
Ale výchova mojich rodičov bola taká: môžete byť najkrajší alebo najbohatší zo všetkých, ale musíte zostať ľuďmi a správať sa ku všetkým rovnako, či už sú to riaditelia alebo zamestnanci.
Mali ste prácu, mali ste nejaké zručnosti. Prečo ASE a prečo práve Rumunsko?
Prišiel som sem, pretože som vedel, že tu bola moja matka a chcel som ísť do Talianska, na magisterské štúdium a potom domov, do Mongolska.
Claudiu som stretol práve v roku 2005. A ja, keďže som rád priamy a úprimný, som mu povedal: „môj drahý, ak chceš, aby sme boli spolu, budeme spolu. Ale ak chceš, aby som tu zostal a oženil sa, tak sa to nestane, pretože sa musím vrátiť do Mongolska. “ A on odpovedal: „Áno, súhlasím.“.
Myslím, že bol veľmi zamilovaný.
Po ukončení štúdia som teda odišiel študovať na magisterské štúdium do Talianska. Zostal tu, pretože mal prácu. Odolávali sme rok a pol od seba a bolo to ťažké, veľmi ťažké. Mal som medzinárodné telefónne karty a často som hovoril. A po ukončení magisterského štúdia som odišiel do Mongolska. Prišiel tam za mnou, ale vôbec sa nedokázal prispôsobiť: nevedel jazyk a zima sa ťažko niesla. U nás v októbri snežilo a vonku bolo -10 stupňov. Navyše mu skutočne chýbal domov, a preto ma veľa prosil, aby som sa vrátil.
Vrátili sme sa do Rumunska a máme spolu krásny život. Pretože som v skutočnosti našiel muža zvláštnej kvality, s niekoľkými mimoriadnymi rodičmi.
Ako ste začali robiť soroban a japonskú mentálnu aritmetiku?
Mám dievča, ktoré má už 17 rokov, a ďalších dvoch chlapcov vo veku 7 a 5 rokov. A keď som bola s nimi doma, striktne som sa o ne starala, aby som bola zdravá, aby som bola v poriadku.
Teraz sa zaoberám týmto japonským mentálnym aritmetickým centrom, pretože som videl, čo sa deje s mojou dcérou ... prišla zo školy s mnohými domácimi úlohami, množstvom informácií a nedokázala to zvládnuť. Vždy sa musel naučiť veľa nového a ani nevedel, prečo to robiť.
Keby som sa jej na druhý deň opýtal, o čom hovorí, zistil by som, že zabudla takmer na všetko. To bol motor, keď som videl, ako sa dieťa borí. A nielen ona, ale aj veľa detí zo súčasného rumunského školstva.
Ako si vedela o sorobane? Zo školy?
Soroban sa v Mongolsku predstavuje od roku 2007. Ako metóda je dobre známa v krajinách ako India, Rusko, USA a Japonsko. V Rumunsku však, keď som sa pýtal svojich priateľov, nevedeli, čo táto metóda znamená.
Čo to znamená?
Existujú dve doplnkové metódy. Metóda sorobanu spočíva v uskutočňovaní aritmetických výpočtov japonského počtu, ktorý vyzerá ako počítadlo, ktoré sa nazýva soroban. Prostredníctvom japonskej mentálnej aritmetiky musia deti premietať guľky tohto japonského počítadla pred očami a pohybovať nimi podľa vzorcov, ktoré sa naučia.
Neskôr to, čo robia na fyzickom sorobane, robia vo svojej fantázii. Deti si predstavia svojho sorobana a v mysli si pohnú guľkami. Táto technika sa nazýva ANZAN (japonská mentálna aritmetika).
Metódy sú medzinárodne uznávané pre svoje mimoriadne účinky na vývoj mozgu detí.
Keď dieťa príde s mnohými domácimi úlohami a vecami na zapamätanie, stimuluje to hlavne ľavú hemisféru. Pravá hemisféra, ktorá je zodpovedná za vynaliezavosť, predstavivosť, sa s týmto druhom úlohy nerozvíja.
Keď som si uvedomil tento jednoduchý fakt, povedal som, že musím pomôcť svojim deťom robiť to, čo nerobia v škole. Potom som si myslel, že by som to mohol urobiť pre ďalšie deti. Takto som nakoniec otvoril Mental Arithmetic Center.
A ja, ak som divák dieťaťa, ktoré robí tieto výpočty, čo vidím?
Mihai, náš študent, má osem rokov a tu niečo spieva a zároveň zbiera čísla, ktoré na obrazovke rýchlo nasledujú.
Ako je to možné?
Pretože obvykle japonská mentálna aritmetika využíva predstavivosť. Keď robíme výpočty ako v škole alebo recitujeme báseň, používame hlavne ľavú hemisféru. A potom nemôžeme robiť oboje súčasne. Ale ak použijeme techniku japonskej aritmetiky, použijeme predstavivosť, ktorá sa nachádza na druhej mozgovej pologuli. Takto je možné, čo Mihai urobil.
Ako dlho dosiahol Mihai tento výkon?
Bol s nami rok.
Existuje niekoľko vrodených schopností Mihai mať tento výkon alebo ktorékoľvek dieťa môže?
Mihai má zvláštny talent na čísla. Pochopte veľmi rýchlo. Ale môžem vám povedať, že schopnosť počítať pri recitovaní alebo spievaní dokáže každé dieťa. Trvá to iba pár minút cvičenia, ale každý deň.
Vaše deti ako oni?
Čo tu hovoríš? Švec bez topánok? Ja tiež. Moji chlapci prišli minulý rok asi na tri mesiace, potom už nemohli prísť kvôli nabitému programu v škole a doma som mal veľmi málo času venovať sa im. Rok 2017 bol pre mňa veľmi ťažkým rokom, pretože som sa ocitol v náručí mnohých žiadostí, mnohých detí a mnohých profesionálnych výziev. Tento rok sa veci stabilizovali, takže sa budem usilovať o obnovenie vyučovania so svojimi deťmi, aby nezabudli na všetko, čo sa naučili.