Mesto zvierat od Martina Kleina

Martin Klein:

martina

Mesto zvierat

1. Bibliografické informácie a úroveň čítania

  • Martin Klein: Mesto zvierat. Zvierací triler. Mníchov: Omnibus, 2005, 304 s.
  • Úroveň čítania: 5-6 super

3. Stručné informácie o autorovi

Popri spisovateľoch ako Cornelia Funke a Dietlof Reiche patrí Martin Klein k novej generácii autorov pre deti a mládež, ktorí píšu atraktívne knihy bez prísneho výchovného prsta. Narodil sa v Lübecku v roku 1962 a začal študovať šport ako nadšený športovec, ale čoskoro sa rozhodol trénovať záhradného záhradníka. Počas následných štúdií krajinného plánovania vydal v roku 199 0 svoju prvú knihu pre deti Lene und die Pappelplatztiger. Dnes je Klein autorom na voľnej nohe a inžinierom na voľnej nohe. pre plánovanie záhrad a krajiny, učí na TU a TFH v Berlíne a pracuje s environmentálnym umelcom Benom Warginom. Angažovanosť s prírodou sa odráža aj v jeho príbehoch, najmä v románoch Mesto zvierat a Ako strom (o ktorých sa pojednáva aj táto kniha). Klein získal niekoľko ocenení, vrátane so štipendiom Alfreda Döblina, cenou životného prostredia mesta Waiblingen a rezidenciou luxemburského autora „Struwelpippi“.

4. Všeobecná klasifikácia

5. Štrukturálne a jazykové vlastnosti

Mesto zvierat má 300 strán a je rozdelené do 18 kapitol. Akcia sa koná v dnešnom Berlíne a dá sa ľahko sledovať pomocou mapy (s. 6 f.). Najdôležitejšie miesta sú označené ľahko pochopiteľnými symbolmi, aby sa v nich ľahko zorientovali aj mladší čitatelia. Udalosti sa tiahnu cez leto a sú rozprávané chronologicky z autoritatívneho hľadiska, pričom niektoré dejové línie prebiehajú paralelne (napr. Sandino zajatie a Finnov príbeh lásky). Udalosti v Happy Pharma, ktoré Frieda hlási, sú zobrazené v flashbacku (s. 148–171). Jazyk Martina Kleina je ľahko zrozumiteľný pre deti a mladých ľudí. Mnoho dialógov sa uvoľní a sprisahanie bude jasnejšie. Tendencia autora k satirickej reprezentácii je zrejmá z pomenovania nakoniec zlyhaného bádateľa Dr. Progres (= pokrok) a tabletky na chudnutie „Happy Start“ a „Happy Stop“, ktoré vyvolávajú úplne nešťastný vývoj a už ho nemôžu spoľahlivo ukončiť.

6. Didaktické návrhy

Účelom čitateľského denníka je povzbudiť žiakov (...), aby si počas písomného čítania zaznamenávali svoje individuálne odlišné skúsenosti. Zaznamenávajú, čo si pri čítaní všimnú, aké myšlienky ich stimulovali, čo sa im páčilo alebo nepáčilo. Týmto spôsobom sa podporuje schopnosť detí reflektovať pri čítaní a zároveň ich schopnosť argumentačne posudzovať veci. (http://www.mediaculture-online.de/Grundschule.572+M5b047494397.0.html [stav: 05/2007])