Naučiť sa učiť - informácie

Pracovisko

1. Dizajn a komponenty

Učenie je práca. Koncentrovaná sekretárka spotrebuje viac kalórií ako stavebný robotník, dokázané! Napätie svalov počas učenia je tiež merateľne vysoké. Ak rodičia očakávajú, že sa ich deti budú učiť vážne, dlžia im ich dobrá práca.
Pracovisko by malo funkčnéaútulný byť. Naozaj sa chcete pustiť do toho bez toho, aby vás to rušilo. Takže tu je nevyhnutný inštinkt a introspekcia: Musíte zistiť, čo vás robí príjemným a útulným, ale nie rušivým. Je tiež dôležité udržiavať poriadok na stole. To nie je ťažké, ak sa to považuje za čisté pracovisko a nehromadí sa na CD, teniskách a komiksoch.
Mal by byť pri stole len aby sa pracovalo. To je psychologicky významné, je to dôležité pre vnútorný pracovný prístup. Stále zamestnanie podporuje schopnosť povedať: „Tu a teraz pracujeme.“ Niektorí to dosiahnu napríklad pravidelnou prácou pri kuchynskom stole - dosť ďaleko od útulnej atmosféry a vyrušovania vlastnej izby, ale bohužiaľ tiež príliš ďaleko od pomôcok ako Duden, ktorých použitia sa potom človek z pohodlnosti zrieka.
Každý študent má svoju vlastnú výšku. Následne pre správne sedenie držte Stolová stolička výškovo nastaviteľná tiež do hĺbky: operadlo by malo byť tiež nastaviteľné „dopredu a dozadu“.
A Polica na podanie nepotrebných notebookov a kníh by malo byť nablízku. Možno vám postačia priehradky a zásuvky v pracovnom stole - súkromné veci!
The Študijný plagát je pekná vec: Ľahko si môžete pripojiť obrázok, ktorý sa vám páči, zo svojho pracovného stola, či už je to Bon Jovi, kancelár Kohl, prasa menom Babe alebo Humphrey Bogart. Trik je v tom, že tomuto obrázku vždy na niekoľko dní dáte rečovú bublinu o dôležitej otázke: „Počítadlo podľa menovateľa - super oko!“ alebo „hovorím: konjugovať!", v závislosti na tom, čo si chcete zapamätať - a efekt je úžasný. Nie príliš krátko, inak si to nevšimnete a ani príliš dlho, inak už nebudete vyzerať. Rečová bublina by mala visieť takmer týždeň, potom bude ich odstránenie - do ďalšieho.

2. Pracovný stôl: jadro pracoviska

Predpokladom efektívnej práce je rozumný Dostatočný priestor na pracovnom stole. Na často požadovaný materiál musí byť dostatok miesta: Listy ležiace na sebe, ktoré musíte prehrabať a ktoré padajú dole, sú nepríjemné a iba ich načítanie z väčšej vzdialenosti preruší sústredenie.
A dobrá lampa musí byť pripevnený na ľavej strane tak, aby ruka na písanie nevrhala na písanie tieň. Svetlo musí byť čo najľahšie, takže musí byť jasné, ale nie do očí bijúce. Najlepšie je otočné svietidlo.
V strede vpredu (A) je skutočná plocha na písanie so základňou z príjemného materiálu - napríklad veľkou papierovou podložkou. Akonáhle človek nepracuje, musí byť v tejto oblasti úplne voľné.
Naľavo od písacej plochy (B) musí byť Dnes je tu priestor na spracovanie všetkého materiálu, takže zošity a knihy pre dnešné domáce úlohy. Zároveň môžete získať prehľad o dnešnom pracovnom zaťažení a ľahko preň uchopiť materiál.
Po dokončení úlohy sa poznámkový blok a kniha posunú dozadu. Tu je Skladovací priestor pre spracovaný materiál. Zatiaľ čo sa stoh vľavo zmenšuje, stoh vľavo rastie (C).
Perá, kalkulačky, brúsky, kompasy, peračníky musia byť ľahko prístupné. Hneď za písacou plochou v strede tabuľky (D) je veľmi vhodné miesto pre všetko, čo sa často používa. Uchopenie potrebného vybavenia musí byť jednoduché a nesmie prerušiť sústredenie.
Tiež patrí Duden, slovníky a kartičky v bezprostrednej blízkosti a musí sa dať ľahko používať. Ak musíte vstať a získať knihu, nechávate ju príliš často a zvyknete si pravopis alebo neznáme slovo pomýliť s výrazom „nie tak dôležité“.
Jeden by mal byť tiež dobre viditeľný nástenka pripevniť k zadnému okraju stola, ktorý slúži iba na vykonávanie úloh. Pre fotografie, poznámky a termíny súťaží by bola nevyhnutná druhá výveska niekde v miestnosti.

Časový manažment

1. Fáza plánovania: „Rozdeľuj a panuj!“

Najskôr dáte všetko do poriadku, čo je potrebné pre domáce úlohy. Všetko je uložené vpredu vľavo na stole tak, že k tomu stačí iba prístup. Pre niektorých je prirodzené urobiť to bezprostredne pred skutočnou prácou, ale mnohí teraz cítia, že ich čaká kopec práce. Túto prípravu by ste potom mali urobiť dobre pred domácimi úlohami, napríklad pred obedom, a predovšetkým venovať pozornosť nasledujúcim bodom. Pretože: „Ak nezdieľate, prehrávate!“
Ku každej úlohe je malý papierik označené a zaznamenaný predpokladaný čas („Matematika: 3 úlohy, 15 min.“). Toto je zverejnené na nástenke na stole. Pre mnohých je to obzvlášť užitočný trik: Po prvé, pomáha pri koncentrácii: Pozrime sa, či som to naozaj urobil za 15 minút. A po druhé, po každej splnenej úlohe si môžete odtrhnúť kúsok papiera a posilniť tak pocit: opäť niečo urobené! - "Rozdeľ a panuj!"
Potom by ste sa mali nad tým zamyslieť postupnosť vyjasniť sa. Pre niektorých je veľmi užitočné začať s ľahšou prácou a po prvom pocite úspechu zvládnuť to najťažšie. Zmena od ústnych a písomných úloh má navyše zmysel.
Fáza plánovania trvá najviac päť až desať minút - inak robis nieco zle. Nechcem koniec koncov vytvárať ďalšie práce, ale skôr ušetriť čas týmto úsilím - a týchto päť minút sa rýchlo vypláca! Samozrejme, že na začiatku si zvykanie vyžaduje trochu dlhšie a všetko je po ruke.

2. Nastavte časový rámec

Pevná pracovná doba podporovať koncentráciu: teraz je čas sa učiť. Je potrebné poznamenať, že každý človek má merateľný biorytmus. Väčšina ľudí má vrchol ráno od približne 9:00 do 11:00 a druhý vrchol popoludní od 17:00 do 19:00. To by bol ideálny čas na domáce úlohy. Väčšina študentov si pravdepodobne robí domáce úlohy medzi 13. a 15. hodinou, keď je ich výkon slabý.
Viem: existuje Problémy s vymenovaniami a vymenovaniami. O 16:00 chcete byť s priateľmi - alebo začnú hodiny klavíra. Najskôr je potrebné brať problém vážne. Sledujete sa, keď ste produktívni, a snažíte sa pracovať v stanovených časoch.
Každému, kto má ťažkosti s efektívnym vykonávaním domácich úloh, vyvstáva otázka: Kompromisné alebo optimálne riešenie. Som vysoký leták, ktorý môže ísť do školy s polovičnými silami? Je futbalový tréning dôležitejší ako domáce úlohy? Potrebujem na to vysoký výkon? Môžem vystačiť s kompromisom: domáce úlohy od 15:00 do 17:00 - žiadne stretnutia pred 17:00?

3. Berte prestávky vážne!

Prestávka je pracovný čas. Znie to zvláštne, ale je to tak. Vyskúšala to moja trieda: Vytvorili „aritmetické tímy“, ktoré boli rovnako silné (rovnako ako tímy sa často vytvárajú v športe). Jeden počítal 60 minút bez prestávky, druhý si dal 10-minútovú prestávku. Prestávková skupina, ktorá počítala iba 50 minút, mala podstatne správnejšie riešenie.
Prestávka samozrejme nie je vždy prestávkou. Tí, ktorí sa učia pracovať s hlavou. Čítanie novín alebo hranie počítačových hier potom nie je žiadnym relaxom! Pauza znamená rozmanitosť, Cvičenie, rozprávanie, upratovanie, polievanie kvetov alebo čistenie zubov. Pozor na príjemné povolania, návrat bude ťažší!
Ak je prestávka príliš krátka, nebudete uzdravení. Ak si dáte príliš dlhú prestávku, ste „mimo“ a nemáte chuť pokračovať v práci. The Trvanie prestávky je veľmi dôležité.

Typ prestávkyTrvaniePrerušenie učenia

Prerušenie	1 minútu	po 10 minútach; podľa potreby
Mini prestávka	5 minút	po 30 minútach
Prestávka na kávu	15-20 minút	po 2 hodinách
Prestávka na odpočinok	1 až 2 hodiny	po 4 hodinách

Po škole je teda jedna až dvojhodinová prestávka. Pre mladých dynamických študentov môže stačiť dlhá cesta do školy a na obed, varujem však pred príliš rýchlym začatím bez riadneho zotavenia. Je príliš ľahké nechať perspektívu stretnutia s priateľmi zabrániť tomu, aby ste si dobre oddýchli a energickýzačať s úlohami: Plný žalúdok nemá rád štúdium!

Takmer vždy budú Prestávky pri práci zanedbané dokončiť rýchlejšie. Platí to ale naopak: Bez prestávky to trvá dlhšie! Koncentráciu podporujú najmä minútové prestávky: nakloňte sa, nevstaňte, pozerajte sa z okna a snažte sa nemyslieť na dané úlohy. Po pol hodine otvorte okno na 5 minút, choďte do kuchyne a dajte si pohár džúsu - niečo také, ale vyvetrajte to.

Časovo riadená metóda zapamätania

1. Pamäť

Najdôležitejšou úlohou pamäte je zabudnúť. Zbláznili by sme sa (naozaj!) Keby sme si pamätali všetko, čo vnímame. Pamäť je rozdelená do troch etáp:

UKZG - Ultra krátkodobá pamäť je porovnateľná s vlnami na rybníku: senzorický dojem spôsobuje vibrácie a asi po 20 sekundách vlny ustúpia; informácie sa stratia.
KZG - Krátkodobá pamäť uchováva informácie v „mäkkej“ molekule, napríklad sa dá porovnať so zemiakmi na zemiakovú tlač. Po asi 30 minútach sa „scvrkne“ a informácie sa stratia.
LZG - V dlhodobej pamäti sa nič nestratí, „pevná“ molekula obsahuje informácie; môže byť však zakopaný a zakrytý ďalšími „dôležitejšími“ informáciami. Stále je, „len ho nenájdeme“.

Okamžite si všimnete, čo je dôležité pre každodenný život. Obrázky a príbehy sú ľahšie zapamätateľné ako slabiky a slová. Informácie je možné do LZG vnášať cielene a zámerne tak, že si ich budete pamätať krátko predtým, ako sa na ne zabudne. Pamäť potom pochopí, že je to dôležité, a posúva ju na ďalšiu úroveň pamäte: „Vlna vytvára tlačový blok, tlačový blok tlačí priamo do mozgu.“

Ale tiež v dlhodobej pamäti môžete konkrétne povoliť prístup a tým aj dlhodobé zapamätanie si opakovaním vo zvyšujúcich sa časových intervaloch. Má zmysel zdvojnásobiť intervaly: 1 deň, 2 dni, 4 dni, 8 dní, 16 dní - to je všetko!

2. Naučte sa básne naspamäť

Básne a balady sa dajú neuveriteľne rýchlo zapamätať pomocou časovo riadeného učenia. Musíte len vyvinúť cit pre časy pamäťových úrovní a ísť do práce s plnou koncentráciou.

Spravidla môžete hovoriť nahlas dva riadky a opakovať ich naspamäť a pozerať hore. Potom ste bezpečne v UKZG, teda asi 20 sekúnd.
Takto zostáva čas na povedzme tri „balíčky po dvoch“ riadkov - nie príliš veľa, ak to trvá viac ako 20 sekúnd, prvé riadky sú zabudnuté! Potom opakujeme 6 riadkov - potom ste bezpečne v KZG, asi pol hodiny.
Z takýchto 6 balíčkov sa môžeme ľahko naučiť 5 až 6, a to v dvoch krokoch ako predtým. Celé to trvá asi 8 minút. Potom je dôležité dať si pauzu, aby opakovanie nebolo príliš ľahké, povedzme 5 až 10 minút (nastavte časovač vajec!). Potom znova zopakujeme 30 riadkov v kontexte toho, čo máme v LZG.
Na prvé spevnenie si to hovoríme opäť po niekoľkých hodinách, najlepšie pred spaním. Aj v nasledujúcich dňoch by sme si mali repliky opakovať sami pre seba alebo ich recitovať niekomu, kto sa „zomelie“.

Je naozaj úžasné, ako spoľahlivo to funguje. Ak ste zabudli na riadok, môže to trvať príliš dlho alebo nemusí byť koncentrácia dosť silná. Ale celkovo je časované učenie také ohromujúce, že niektorí moji študenti hovorili o „zázračnom lieku“, keď sme hovorili v zbore a opakovali ticho na povel.

3. Naučte sa slovnú zásobu z knihy

Ak sa dokážete dobre naučiť slovnú zásobu, obvykle automaticky sledujete časy úrovne pamäte:

Čítate slovo a opakujete si ho v hlave (je v UKZG). Ak to robíte príliš dlho, napríklad s 10 slovami v rade, už ste zabudli na prvé (UKZG: 20 sekúnd). Na základe skúseností sa obmedzíte na štyri až šesť slov a potom ich zopakujete so zakrytým prekladom. Potom si zapamätáte ďalšie štyri až šesť slov. Ak ste sa naučili celú slovnú zásobu, máte ju k dispozícii v KZG (30 minút). Je to také systematické, ako rýchle - 25 slov je v KZG za 5 minút!

Niektorí sa potom pýtajú štvrť hodiny „tam a späť“ - nie je však isté, či ich ešte poznáte o dve hodiny. Je oveľa efektívnejšie (a menej práce!) Dať si desaťminútovú prestávku (časovač vajec!) A potom ich všetky znova opakovať (3 minúty!). Trik spočíva v tom, že po prestávke ich stále poznáte, ale aby ste si ich zapamätali, musíte pracovať v pamäti. Preto považuje informácie za dôležité a umiestni ich na ďalšiu pamäťovú úroveň, do LZG. Na druhý deň to potom zaručene budete vedieť!

4. Úloha kartičky

Ak sa dokážete dobre naučiť slovnú zásobu a budete sa učiť iba pre ďalšie zamestnanie, kartičku nepotrebujete.

Ak však chcete mať na strednej škole veľkú slovnú zásobu a dobré známky, alebo ak sa učíte sami pre seba a svoje jazykové znalosti, mali by ste použiť index výučnej karty. Pomocou neho sa slovná zásoba alebo iné informácie opakujú v čoraz väčších intervaloch a sú konkrétne zakotvené v LZG. To znamená, že si môžete bezpečne pamätať slovník alebo informácie pre nadchádzajúce roky.

Učebná karta je kartónová škatuľka s piatimi priehradkami, každá je dvakrát väčšia ako predchádzajúca: 1 cm, 2 cm, 4 cm, 8 cm, 16 cm, ide teda o kartónovú škatuľu dlhú 31 cm. Myšlienka je taká, že trvá dvakrát dlhšie, kým je priehradka plná, a potom sa to opakuje. Problém je v tom, že sa nie vždy naučíte alebo zopakujete párny počet kariet; jeden by mal skutočne napísať dátum na každú kartu a obnovovať ju pri každom opakovaní. Je to však tiež o niečo menej presné odhadom, ako dlho boli karty v priehradke.

5. Práca s kartičkou

Otázka sa vždy zobrazuje na prednej strane karty, odpoveď na zadnej strane.

Pre slovnú zásobu: Predné - nemecké slovo, zadné - preklad.
Pre históriu: Predná strana: Kedy bol Karol Veľký korunovaný? Zadná strana: v roku 800.
Pre pravopis: Predná strana:? (= diktujte prosím); Späť: slovo, ktoré bolo nesprávne.

The opatrné označovanie (!) kartičky s indexom často stačia na to, aby ste kartu vedeli aj ďalší deň (učenie sa z knihy je nadbytočné, nové karty si znova prezriete).

V kartotéke je najmenšou priehradkou priehradka 1 a priehradku na karty umiestnite tak, aby priehradka 1 bola vpredu a najväčšia priehradka 5 v zadnej časti.

6. Pravopis pomocou kartičky

Za každú pravopisnú chybu si berieme samostatnú kartu. Na prednej strane napíšeme veľký otáznik, ktorý naznačuje, že túto kartu nám musí niekto nadiktovať. Na zadnú stranu napíšeme správny pravopis a podčiarkneme miesto, kde sme urobili chybu.

Jednoduché chyby

Pre slová, ktoré sú vždy napísané týmto spôsobom, stačí napísať slovo na zadnú stranu kartotéky. To je často prípad, keď sa chyba vyskytla vo vnútri slova.

Chyba s vysvetlením

V prípade mnohých chýb si môžeme správny pravopis vysvetliť tak, že napíšeme pravidlo alebo slovnú formu, v ktorej lepšie počujeme správne písmeno. Čím viac pravidiel poznáme, tým lepšie si pravopis vieme vysvetliť sami.

Chyba kontextu

To, ako je slovo napísané, závisí od mnohých slov od kontextu (text „drumrum“, kontext). Potom musíme tiež skopírovať kontext z textu, v ktorom sme urobili chybu - podľa potreby, ale čo najmenej. Ak existuje veľa chýb malých a veľkých písmen, je potrebné pripojenie!

Interpunkcia a tam (s/ss)

Ak je interpunkcia nesprávna, napíšeme na prednú stranu ako nadpis „Nastaviť všetky znaky“ (s. A. Z.) a ako text celú vetu, ale bez jediného interpunkčného znamienka. Na prednú stranu môže byť napísané nesprávne da (s/ss) presne tak, ako je to tu. Na zadnú stranu napíšeme rovnakú vetu, ale so všetkými interpunkčnými znamienkami a správnym pravopisom „das“ alebo „that“. Nezabudnite podčiarknuť bod, kde sme urobili chybu!

Príklad chyby: Jedna chýbajúca čiarka, jedna nadbytočná čiarka a dve nesprávne napísané slová „das/dass“

V: Deti cítia, že nielen to, že prijímanie darčekov ich robí šťastnými, ale že to tiež robí šťastné aj ich obdarúvanie

R: Deti to cítian, že nielen prijímanien vna darčekocht, ale že aj tam Dávanie vás robí šťastnými.