Školský psychológ vysvetľuje, kedy je správa zlá a ako s ňou naložiť
Meppen. Udržiavanie emócií pod kontrolou, zmierňovanie tlaku na učenie sa a správna interpretácia známok - školský psychológ vysvetľuje, ako správne nakladať s polročnými správami.
Ak si chcete prečítať tento článok, dokončite mesiac bezplatnej skúšobnej verzie. Potom budete mať k dispozícii aj všetok ďalší obsah na našom webe a v aplikácii „noz News“.
Začnite svoj bezplatný skúšobný mesiac už teraz!
Tento článok je súčasťou nášho obsahu Plus. Využite jednu z našich ponúk a pokračujte ďalej.
Pre väčšinu študentov dnes existujú polročné správy. Niekto sa teší, iný menej. Je to nepríjemný predmet, najmä pre slabších študentov. Náš redakčný tím hovoril s vedúcou školskej psychológie z Hannoveru Gertrud Plasseovou o zlých známkach, o tom, ako môžete zbaviť deti tlaku na výkon a čo môžu rodičia pomôcť.
Udržiavanie emócií na uzde
Ak študent príde domov so zlým vysvedčením, pre dieťa a rodičov je často nevyhnutná frustrácia. Vedúca oddelenia radí, že ak sú známky zlé, mali by rodičia najskôr vnímať svoje vlastné emócie. Pri rozhovore so svojím partnerom alebo dobrým priateľom môže spočiatku mať pokoj pri šálke čaju alebo kávy hnev, hnev alebo dokonca strach, aby ste s dieťaťom boli v neskoršom rozhovore pokojnejší. Jedným z odporúčaní je venovať si čas v piatok po udelení vysvedčení a najskôr oceniť dobré známky spolu s dieťaťom.
„Je dôležité, aby osvedčenie nebolo posúdením celkovej osobnosti dieťaťa, ale súhrnom výkonu dieťaťa v určitých predmetoch za posledných šesť mesiacov školy,“ uviedol Plasse. "Dobré známky nemožno považovať za samozrejmosť a mali by ste si ich najskôr všimnúť." V predmetoch, v ktorých sa dieťa musí stále zdokonaľovať, by sa malo uvažovať o presných krokoch, ako je osvojenie si slovnej zásoby, dôkladnejšie domáce úlohy alebo doučovanie na obmedzený čas. “Úlohou rodičov je v tomto prípade navodiť dieťaťu dôveru a nádej. signál: "Môžeme sa cez to dostať spoločne."
Uvoľnite tlak, aby ste sa učili, ale ako?
Tlak na učenie silno zaváži na pleciach mnohých študentov. Odobrať to dieťaťu nie je ľahké. „Až keď dieťa samo pochopí, ako sa spájajú hodnotenia v jednotlivých predmetoch a čo konkrétne môže urobiť, aby sa zlepšilo, bude sa cítiť menej vystavené tejto situácii a bude pociťovať väčšiu sebakontrolu,“ hovorí vedúca oddelenia. „Môže to byť tak, že učiteľ bude s deťmi diskutovať o známkach a sprehľadní učebné ciele v jednotlivých oblastiach.“
Počas rozhovoru je tiež dôležité pozrieť sa na silné stránky študentov. Každý potrebuje uznanie za svoje úspechy. Tu by ste sa mali zamyslieť nad tým, ako sa dieťaťu podarilo byť v tejto téme také dobré. Tieto zručnosti by sa potom mohli preniesť aj do zložitých predmetov.
Čo je zlá známka?
Ale čo je to vlastne zlá školská známka? „Pre študenta, ktorý má vo všetkých predmetoch hodnotenie„ veľmi dobrý “, môže byť„ uspokojivý “v športe katastrofa. Tí, ktorí sa tvrdou prácou prepracovali z „chudobných“ k „adekvátnym“, sú na to právom hrdí, “vysvetľuje školský psychológ. „Na zlé známky sa preto treba vždy pozerať individuálne a niekedy pomôže aj to, ak dospelý kriticky spochybňuje úsudok svojho dieťaťa, že vysvedčenie je„ zlé “- alebo naopak. Cenzúra je vždy len momentka, ktorú je tiež možné zmeniť. ““
Uskutočnite rozhovor s učiteľom
Mnoho rodičov má problém prijať zlú známku. Mali by ste sa potom porozprávať s učiteľom a spolu s učiteľom zvážiť, kde je potrebné najskôr konať a aké kroky sú vhodné, aby ste dieťaťu v druhom semestri poskytli najlepšiu možnú podporu pri zlepšovaní známok. Neustála spolupráca, t. J. Pravidelná spätná väzba, je tu nevyhnutná, pokračuje Plasse. "Po diskusii o svedectve by mala byť spoločná rodinná aktivita, aby ste sa odmenili za prácu, ktorú ste vykonali." Napríklad exkurzia alebo hracia noc. Prázdniny sú do utorka, kedy sa už so školou nepočíta. ““
Doučovanie zažíva boom
Pre tútorské zariadenia v Meppene znamenajú polročné správy vždy obrovský nával. V januári dostanú veľa registrácií. Nie je prekvapením, že najväčšia potreba podpory je v matematike. Potom často nasledujú prírodovedné predmety a jazyky nemecký a anglický.