Špičková špirála k úspechu
Prvé tri mesiace po nástupe do školy sú obzvlášť dôležité pre deti na prvom stupni. Pretože: inteligencia a talent sú pre školskú kariéru oveľa menej rozhodujúce ako takzvaná špirála úspechu. Čo je to? Zistite tu!
Prvá trieda: typické prekážky pre začiatočníkov v škole
takmer všetky budúce Školskí začiatočníci tešiť sa do školy. Dôvody sú zrejmé: tam sa naučíte písať, čítať a robiť aritmetiku. A kto to dokáže, už nie je malé dieťa. Každý študent, ktorý so sebou prinesie toto očakávanie, už vo svojej špirále úspechu zvrtol niekoľko obratov. Pýcha rodičov a uznanie učiteľky poskytujú ďalší impulz: „Ide vám to skvele!“
Z týchto potvrdení každé dieťa usudzuje: „Dokážem to!“ A s týmto prístupom ide do práce vysoko motivovaný, pretože má veľkú dôveru. Mohlo by to pokračovať stále a ďalej, ak, áno, keby nie vždy existovali obdobia, keď veci neprebiehali hladko. Spravidla z toho nie je ušetrené žiadne dieťa, pretože robiť chyby je súčasťou učenia, rovnako ako spadnúť k učeniu chodiť.
Nie všetci študenti však reagujú na neúspech rovnako: niektorí visia hlavy obzvlášť rýchlo, zatiaľ čo iní pokračujú. Prečo? Zjednodušene povedané, stane sa nasledovné: Sklamaní stratili dôveru vo svoje schopnosti. Neúnavní si myslia: „Teraz naozaj ukazujem, čo dokážem!“
Odkiaľ ich však títo študenti berú Dôvera, vďaka čomu veria, že môžu prekonať svoje minimá? Je to náhoda? Č. Sú za tým rodičia, ktorí vedome alebo nevedome niečo robia v citlivých fázach správne. Pomáhajú vášmu dieťaťu prekonať typické prekážky, ktoré stoja v ceste všetkým začiatočníkom školy.
Dobrá vec: Všetci rodičia môžu týmto spôsobom podporovať svoje dieťa. Ako? Ukážeme vám niekoľko bežných príkladov. Stačí kliknúť na príslušný odkaz:
Keď niečo nejde tak, ako vaše dieťa očakáva v prvej triede
Dieťa, ktoré by sa nemalo nechať odradiť, napríklad keď je učenie čítania vyčerpávajúcešie, ako sa očakávalo, potrebuje rodičov, ktorí prejavujú porozumenie pre svoju nespokojnosť. Aby sme sa vyrovnali s jeho hnevom a sklamaním, potvrdenie: „Áno, existujú dobré dôvody, prečo ste smutní, zúfalí alebo nahnevaní.“ Nasledovalo veľa povzbudenia a náklonnosti: "Rozveselte sa, verím v vás a v to, čo dokážete. A milujem vás, bez ohľadu na to, či už teraz čítate alebo o niečo neskôr."
Keď je v prvom ročníku abstraktné myslenie stále ťažké
Deti vo veku od päť do deväť rokov sú v prechodnej fáze. V začiatkoch materskej školy bolo prostredie vo veľkej miere „uchopené“ prostredníctvom dotyku, v súčasnosti sa ho však čoraz viac chápe prostredníctvom abstraktného myslenia.
Pre túto zmenu však nejde iba o prepínač. Chce to čas a nie vždy to isté množstvo. Z tohto dôvodu pedagógovia umožňujú deťom v rovnakom veku mať v tejto životnej fáze vývojový rozdiel až štyri roky. Takže niet divu, že sa zdá, že niektoré deti majú všetko, zatiaľ čo iné stále zápasia s rovnakými požiadavkami na učenie.
Pre rodičov teda platia dve pravidlá. Prvý: počkáme a uvidíme. Druhá: Ak máte pochybnosti, vyjednávajte s učiteľom Vymenovanie aby zistila, ako hodnotí učiacu sa situáciu dieťaťa.
Keď úspech v učení na prvom stupni zaostáva
V problémových časoch je obzvlášť dôležité posilňovať sebavedomie dieťaťa. Dobré slová nestačia. Každé dieťa potrebuje skutočné príležitosti, aby svietilo. To môže byť aj mimo školy, koniec koncov, služby sa poskytujú nielen tam. Napríklad v rodine neustále aktivity, pri ktorých každý môže ukázať, čo dokáže: Môžete pomôcť v domácnosti, niekoho potešiť, vyvinúť nápady na spoločné podnikanie, niečo opraviť. Čokoľvek vaše dieťa urobí dobre, dajte mu dostatok príležitostí na to, aby sa tým pochválilo.
Keď na prvom stupni nie je žiadna túžba
Bez hravého prístupu k aritmetike, písaniu alebo čítaniu sa len veľmi málo začiatočníkov školy učí pri zábave. Preto stojí za to strážiť radosť z učenia vášho dieťaťa - a netlačiť ho proti jeho nechuti cvičiť! Nútené byvoly môžu poskytnúť krátkodobé zlepšenie. Z dlhodobého hľadiska to však bude zábava Naučte sa a namiesto toho podporovať strach z výkonu a zlyhania.
Tu je príklad: Dieťa, ktoré má s aritmetikou veľa negatívnych skúseností, sa bude inštinktívne čoraz viac izolovať od zlých pocitov, ktoré si potom spojí s číslami. Výsledok: V budúcnosti už nedovolí, aby sa k nim dostali informácie súvisiace s číslami. Čím väčší tlak sa potom vytvorí, tým viac sa utiahne.
Najlepším spôsobom, ako pomôcť dieťaťu, je dohodnúť si stretnutie s ním a jeho učiteľom, aby si spoločne stanovili ciele a strednodobé ciele. A: Spoločne v pláne definujte, ako sa ich majú dosiahnuť.