Správne vetranie v školách Federálna agentúra pre životné prostredie
Správne vetranie v školách
Zdroj: Getty Images/Radoslav Žilinský ">
Zdroj: Getty Images/Radoslav Žilinský
Odporúčania Federálnej agentúry pre životné prostredie o výmene vzduchu a účinnom vetraní na zníženie rizika infekcie aerosólmi obsahujúcimi vírusy v školách.
Obsah
Prečo je dôležitá pravidelná výmena vzduchu v učebniach?
Ako funguje správne vetranie v každodennom školskom živote?
Na čo slúžia semafory CO2 a ako ich správne používať?
Čo mám robiť, ak nemôžem otvoriť okná?
Môžu mobilné čističe vzduchu pomôcť v učebniach?
Prečo je dôležitá pravidelná výmena vzduchu v učebniach?
Zdroj: IPCC (2007): Climate Change 2007. Súhrnná správa
"> CO2 vypúšťaný von, čo vás môže unaviť a znížiť koncentráciu.
Vzhľadom na pomerne nízky objem vzduchu v triede, kde je prítomných veľa študentov, je pravdepodobnosť, že sa v miestnosti hromadia infekčné častice, pomerne vysoká. Pravdepodobnosť infekcie závisí od rôznych faktorov: koľko ľudí je v miestnosti a ako sú aktívni, aká veľká je miestnosť, ako často sa vymieňa vzduch v miestnosti, aké vetranie je k dispozícii. Pretože veľká väčšina nemeckých škôl nemá centrálne vetranie, je vetranie oknami najlepším a často jediným spôsobom, ako dostať čerstvý vzduch do triedy.
Ako funguje správne vetranie v každodennom školskom živote?
Aby ste sa chránili pred infekčnými časticami, mali by ste meniť vzduch trikrát za hodinu. To znamená, že vzduch v miestnosti sa trikrát za hodinu úplne vymieňa za čerstvý vzduch zvonku. Najlepšie je to dosiahnuť takto:
Počas hodiny je miestnosť vetraná s otvorenými oknami každých 20 minút. Všetky okná musia byť doširoka otvorené (vetranie). Čím väčší je rozdiel teplôt medzi vnútornou a vonkajšou časťou, tým účinnejšia je ventilácia. Preto, ak je v zime vonkajšia teplota chladná, je dostatočné vetranie približne 3 - 5 minút. V teplých dňoch musí byť miestnosť vetraná dlhšie (asi 10-20 minút). Za horúcich poveternostných podmienok v letnom období, kedy sú teploty vzduchu vonku aj vo vnútri podobne vysoké, by okná mali zostať stále otvorené.
Okrem toho by malo byť zabezpečené vetranie po celú dobu prestávky po každej hodine, a to aj počas chladnej sezóny.
Priečne vetranie je ešte lepšie ako prerušované vetranie. To znamená, že protiľahlé okná sa súčasne otvárajú dokorán. V školách možno priečne vetranie realizovať aj doširoka otvorenými oknami na jednej strane a oknami v chodbe na opačnej strane.
Pri nárazovom aj priečnom vetraní teplota v miestnosti klesne iba o niekoľko stupňov. Po zatvorení okien sa rýchlo opäť zdvihne.
Toto by nemalo byť vetrané!
Vetranie výlučne otvorenými dverami bez súčasného otvárania okien. To znamená, že aerosóly obsahujúce vírus sú zmesi pevných alebo kvapalných častíc („suspendované častice“) v plyne alebo zmesi plynov (napr. Vzduch). Aerosólové častice z prostredia majú veľmi rozdielne veľkosti a priemery od približne 1 nanometra (nm) do niekoľkých 100 mikrometrov (µm). Väčšie častice rýchlo klesajú k zemi. Častice menšie ako 10 µm môžu zostať vo vzduchu niekoľko hodín až dní.
"> Aerosóly sa môžu prepravovať z jednej miestnosti cez chodbu do iných učební bez toho, aby sa predtým významne zriedili prítokom vonkajšieho vzduchu.
Vetrajte pomocou naklonených okien alebo iba jedného otvoreného okna. Čiastočné otvorenie okien alebo vetranie sklopnými oknami je nedostatočné. Naklonená poloha okna nevedie k dostatočnej výmene vzduchu, aj keď okno zostáva celý deň naklonené. V chladnej sezóne roka toto hygienicky neefektívne vetranie znamená aj to, že teplo zbytočne uniká z miestnosti; Sklopné vetranie tiež zvyšuje riziko plesní na oknách.
Na čo slúžia semafory CO2 a ako ich správne používať?
Zdroj: IPCC (2007): Climate Change 2007. Súhrnná správa
Zdroj: Meyer, Wolfgang (2004): Vývoj indikátorov. Prakticky zameraný úvod. Pracovné dokumenty CEval č. 10
"> Indikátor" použitého "vzduchu, pretože každý vydychuje CO2. V uzavretých miestnostiach s veľkým počtom ľudí, napríklad v učebniach, sa CO2 môže rýchlo hromadiť vo vzduchu v miestnosti bez ventilácie. Nadmerné hodnoty CO2 vedú k príznakom únavy u prítomných osôb. Zvýšený CO2 -Koncentrácia neposkytuje žiadne informácie o aerosóloch obsahujúcich vírusy sú zmesi pevných alebo kvapalných častíc („suspendované častice“) v plyne alebo plynnej zmesi (napr. Vzduch). Aerosólové častice z prostredia majú veľmi rozdielne veľkosti a priemer okolo 1 nanometr (nm) až niekoľko 100 mikrometrov (µm). Väčšie častice rýchlo klesajú k zemi. Častice menšie ako 10 µm môžu zostať vo vzduchu hodiny až dni.
"> Aerosóly tiež, naznačuje to však príliš dlhé vetranie, a preto sa môže zvýšiť riziko infekcie.
CO2 semafory sú zvyčajne celkom jednoduché meracie prístroje na určovanie koncentrácie CO2 vo vzduchu v interiéroch. Ukazujú kvalitu vzduchu na základe CO2 prostredníctvom farieb indikátora zeleno-žlto-červenej farby. Niektoré prístroje tiež ukazujú koncentráciu nameranú v ppm (ppm)
"> ppm sa kvalita vzduchu v interiéri považuje za dobrú (zelená). Ak dôjde k prekročeniu tejto koncentrácie, semafor sa prepne na„ žltú “a nad 2 000 ppm zvyčajne na„ červenú “.
Prístroje je najlepšie umiestniť vo výške dýchania (asi 1,5 m pri sediacich osobách) a uprostred miestnosti. Jeho umiestnenie v oblasti okna alebo umiestnenie priamo pozdĺž steny alebo čelom k chodbe nemá zmysel. Nie je absolútne nevyhnutné permanentne inštalovať semafor CO2 v každej triede. Postačí, ak sa najskôr ventilačné správanie v miestnosti nacvičí pomocou semaforu, ktorý sa potom udržuje bez semaforu. Potom je možné použiť semafor CO2 v ďalšej učebni.
Pre senzory CO2 existujú značné cenové rozdiely. Lacné zariadenia sú k dispozícii už od 50 do 100 eur; tieto zvyčajne fungujú podľa vyššie uvedeného. Princíp semaforu. Drahšie prístroje digitálne zobrazujú aktuálny priebeh obsahu CO2 vo vzduchu v učebni, a sú preto ideálne vhodné, ak chcete zažiť nepretržité zvyšovanie koncentrácie CO2 „naživo“ bez ventilácie. Na zistenie, kedy treba vetrať, stačia jednoduché prístroje.
Čo mám robiť, ak nemôžem otvoriť okná?
Ak sa okná v učebniach nedajú otvoriť, musí sa skontrolovať, do akej miery je možné zlepšiť ventilačnú situáciu. Okrem opatrení zameraných na možnosť (opätovného) otvorenia okien (napríklad opätovné pripevnenie odstránených kľučiek) sú v rámci možností mysliteľné aj stacionárne systémy prívodu a odvádzania vzduchu zabudované do oblastí okien, ktoré je možné rýchlo implementovať.
Ak také opatrenia nie sú možné, nie sú také miestnosti vhodné na výučbu z hľadiska vnútornej hygieny.
Nosenie krytu úst a nosa (MNB) je všeobecné a uznávané ochranné opatrenie na minimalizáciu priameho rizika infekcie (kvapôčková infekcia). Nosenie MNB tiež oneskoruje šírenie vydychovaných aerosólových častíc v miestnosti. Nosenie MNB nie je náhradou za vetranie v učebniach.
Môžu mobilné čističe vzduchu pomôcť v učebniach?
Mobilné zariadenia na čistenie vzduchu často používajú vysoko výkonné filtre pevných častíc (HEPA filtre triedy H 13 alebo H 14), ktoré znižujú koncentráciu jemného prachu a tiež infekčných častíc vo vzduchu. Niektoré z týchto zariadení používajú okrem alebo namiesto filtra častíc, ktoré majú deaktivovať vírusy, aj UV dezinfekciu. Mobilné zariadenia na čistenie vzduchu nie sú vhodné ako náhrada, ale nanajvýš ako doplnok aktívneho vetrania a ak nie je možné zaviesť organizačné opatrenia, ako je zníženie počtu osôb alebo väčšie vzdialenosti. Pred použitím týchto zariadení je potrebné osobitne posúdiť príspevok k ochrane pred infekciami tak, že sa vezmú do úvahy údaje o výkone (napr. Prietok vzduchu a stupeň oddelenia) a podmienky použitia (napr. Podmienky v miestnosti, hustota obsadenia, čas obsadenia, usporiadanie čističa vzduchu v miestnosti). Používanie mobilných čističov vzduchu bez týchto testov nemá zmysel.
Zdroj: IPCC (2007): Climate Change 2007. Súhrnná správa
"> Odstráňte z triedy oxid uhličitý (CO2), nadmernú vlhkosť a ďalšie látky.
Je tiež potrebné venovať pozornosť bezpečným prevádzkovým podmienkam týchto zariadení. Je potrebné zabrániť manipulácii a nesprávnej obsluhe. Platí to najmä pre technológiu UV-C. UV-C žiarenie môže poškodiť oči a pokožku.
Filtre mobilných zariadení na čistenie vzduchu si vyžadujú pravidelnú odbornú údržbu. Zariadenia, ktoré majú inaktivovať vírusy pomocou ozónu, sa neodporúčajú z dôvodu možných zdravotných rizík. Ozón je dráždivý plyn a môže tiež chemicky reagovať s inými látkami vo vzduchu a vytvárať nové znečisťujúce látky.
Pri implementácii odporúčaní o vetraní v školách je dôležité zabezpečiť, aby sa pravidlá AHA (vzdialenosť, hygiena rúk a každodenné masky) uplatňovali dôsledne v súlade s príslušnými požiadavkami. Takže: AHA + "L" pre ventiláciu.
Stiahnutie v rôznych formátoch nájdete tu: https://www.umweltbundesamt.de/dokument/infografik-lueften-in-schulen
Zdroj: Federálna agentúra pre životné prostredie "> Infografická ventilácia v školách