Vývojové oneskorenia sú bežnejšie u dvojčiat
Dvojčatá Clarissa a Tamara majú už viac ako rok, ale zďaleka si netrúfajú na pár krokov. „Naše staršie deti boli schopné chodiť v jedenástich mesiacoch,“ píše mi matka z Erfurtu, „inak sa zdá, že dvojčatá vo svojom vývoji zaostávajú.“
Rodičia dvojčiat sa viac ako rodičia „slobodných“ obávajú, či je motorický a duševný vývoj ich detí v prvom roku „normálny“. Mierne oneskorenie vo vývoji nie je u dvojčiat neobvyklé. Príčiny môžu súvisieť s predčasným pôrodom alebo spomalením rastu alebo pozičnými anomáliami v maternici. Ak teda vo vývoji svojich dvojčiat spozorujete výrazné odchýlky od iného dieťaťa rovnakého veku, mali by ste vždy najskôr upraviť dátum narodenia predčasne narodených dvojčiat, to znamená, že k „vypočítanému“ dátumu narodenia pripočítajte chýbajúce týždne. Orientácia na druhého alebo určitý nedostatok pozornosti (z dôvodu nedostatku času) zo strany rodičov však môže znamenať, že sa dvojčatá vyvíjajú o niečo pomalšie ako jednotlivé deti. Okrem toho existuje široká škála vývoja, najmä v prvom roku života: jedno dieťa začína v desiatich mesiacoch, iné nepodnikne prvé kroky skôr ako v 18 mesiacoch - a obe sú normálne.
Motorický vývoj
Nenechajte sa zmiasť vývojovými tabuľkami ani konkurenčným myslením ostatných rodičov - pravidelné návštevy pediatra poskytujú informácie o zdravom vývoji detí. Na veľkých klinikách je zvykom u nedonosených detí vykonávať kontroly vývoja v pravidelných intervaloch, v prípade viacnásobného pôrodu často rutinne. Skúsení pediatri a neonatológovia môžu určiť možné oneskorenie vývoja alebo vývojovú poruchu dôkladným vyšetrením a v prípade potreby zahájiť liečbu.
Prvý rok a pol môjho života mali moje dvojčatá - v mojich očiach - trochu spomalený motorický vývoj: sedenie o 10 mesiacov, plazenie sa o rok, chôdza o 17 mesiacov. Potom, čo dvaja pediatri vyjadrili svoje obavy, išli sme s obavami k špecialistovi. "Všetko je v poriadku," vyhlásil a nejako som mal pocit, že keďže sme vývoj našich dvojčiat sledovali voľnejšie, stávali sa čoraz mobilnejšími. Dnes neexistuje lúč, na ktorom nevyvažujú, žiadny strom, na ktorý nemusí nutne liezť.
Rozvoj jazyka u dvojčiat
Výskum v tejto oblasti ukázal, že dvojčatá v priemere zaostávajú vo vývoji jazykov zhruba za šesť mesiacov. To samozrejme neplatí pre všetky deti-dvojčatá. Mnoho dvojčiat je dokonca veľmi jazykovo zdatných a aj keď sa učenie jazyka oneskorí, nemusí to znamenať, že postihnuté dieťa bude mať neskôr problémy.
Kedy by sa to malo týkať rodičov? V každom prípade by mali rodičia-dvojčatá svedomite využívať všetky preventívne lekárske prehliadky. Pediatr s najväčšou pravdepodobnosťou posúdi, či sú deti - alebo jedno z nich - späť vo vývoji reči alebo či je vhodná liečba logopédom. Ak dôjde k malému oneskoreniu, pri ktorom je potrebné zohľadniť rôzne faktory, stačí deti motivovať k individuálnemu hovoreniu, napríklad každodenným čítaním, skúšaním riekaniek a opakovaním výrazov, ktoré sa treba naučiť mnohokrát.
Neskôr sa dá predísť jazykovým problémom, ak sa rodičia a pedagógovia ubezpečia, že dvojčatá môžu mať v prvých rokoch jazykové ťažkosti. Niekedy sa pozoruje súvislosť medzi pomalým vývojom jazyka a ťažkosťami v správaní, najmä u chlapcov-dvojčiat.
Matka identických dvojčiat z Zürichu vám k tomu môže povedať niečo alebo dve: až do troch rokov jej chlapci-dvojčatá neprehovorili viac ako päť až šesť nesúvislých slov. Napriek hravým cvičeniam už zo strany detí nedošlo k nijakej reakcii. Vo veku štyri a pol roka nasledovala prvá logopedická liečba, ktorá mala aspoň taký efekt, že deti prejavili zvýšenú ochotu hovoriť. Napriek tomu cudzincom ťažko rozumeli dvojčatá, kým nenastúpili do školy, a bolo zrejmé, že jazykovo ďaleko zaostávajú za ostatnými. Navyše sa navzájom blokovali. Justin, ktorý často vykazoval známky rozprávania, bol často prerušovaný alebo dokonca umlčaný jeho dominantným bratom Florinom. Títo dvaja mali svoj vlastný spôsob vzájomnej komunikácie, ale ostatné deti ich odmietli pre jazykové problémy, čo malo za následok, že najmä Florin mal sklon konať agresívne.
Keď mali dvojčatá sedem rokov, mali brata. Od začiatku mal tiež jazykové ťažkosti. Tentoraz sa rodičia snažili povzbudiť včasnú podporu, a hoci sa od Etiena neočakávalo, že sa stane jazykovým géniusom, tentokrát mali problémy pod kontrolou rýchlejšie.
Tento príklad objasňuje, že jazykové problémy v rodine nemusia súvisieť iba s dvojčatami, niekedy môžu hrať úlohu aj dedičné faktory. Často sa prehliada, že učenie sa jazyka je dvojaký proces: porozumenie mu a jeho samotné rozprávanie. Aj deti, ktoré dlho nehovoria, majú neuveriteľne veľkú pasívnu slovnú zásobu, čo znamená, že si pamätajú výrazy, ktoré počujú zo svojho okolia.
Tajomstvo dvojjazyčnosti
V skutočnosti existuje akýsi „tajný jazyk“, ktorý medzi sebou vyvíjajú jednovaječné dvojčatá a ktorému rozumejú iba oni a nikto iný, často ani ich rodičia. Presnejšie povedané, je to jednoducho štruktúrovaný, nevyzretý jazyk kombinovaný s množstvom gest a mimiky.
Zvyčajne však dvojčata do konca tretieho roku života opäť zmiznú, takže sa nemusíte obávať, ak dôjde aj k normálnemu vývoju jazyka.
Blíženci si často rozumejú iba prostredníctvom reči tela, takže sa im môže zdať menej dôležité, aby medzi sebou prehodili veľa slov. Vzhľadom na svoju vzájomnú blízkosť nevidia potrebu jasnejšie sa vyjadrovať k iným (dospelým) ľuďom.
Štúdie o rodinách dvojčiat ukazujú, že z dôvodu nedostatku času sa dvojčatám venuje menej jazykovej pozornosti rodičov ako jednotlivcom. Tento nedostatok jazykových stimulov vedie k tomu, že deti sú odpojené od vonkajšieho sveta a rozvíjajú svoj vlastný spôsob vzájomnej komunikácie. Svoju úlohu zrejme zohráva aj skutočnosť, že dvojčatá, pokiaľ sú mladé, sú zriedka riešené individuálne. Často sa pristihnem, ako hovorím so svojimi deťmi v množnom čísle znova a znova: „Margit a Astrid, chodíš sem ...“ Takže ani rodičia-dvojčatá sa neprestávajú učiť tak rýchlo. Pre celkový vývoj v prvých rokoch je obzvlášť dôležité podporovať každé dieťa individuálne.
Viac informácií o dvojčatách tu.
literatúry
- Pighin, G.: Deti sa učia rozprávať, Pattloch Verlag
- Zollinger, B.: Keď deti neobjavujú jazyk, Herder Verlag, Freiburg 2000.
- Pulkkinen, A.: Podpora detí hravou formou, GU Verlag, Mníchov 1999.
Viac článkov od autora tu v našej rodinnej príručke
Autor
Sigrun Rux, novinár, špecializácie: medicína a psychológia
Vytvorené 29. januára 2002, naposledy zmenené 19. februára 2010