Zelený kampus, kde riaditeľ uchováva tarantuly
„Som rád, že nie som koza,“ hovorí Max a vtláča vidly hlboko do slamky, ktorá kvapká. „Pretože to v stajni tak strašne páchne,“ stlačí desaťročný mladík a hodí do trakaře bremeno hnoja. Jeho kamarát zo školy Florian zastonal: „Do riti, svinstvo je ťažké!“ Je 9 hodín ráno a chlapci sa zapotia. Majú svoj týždenný „farmársky deň“ so svojimi spolužiakmi z triedy 4c na vlastnej „farme pre batoľatá“ v škole.
Fotogaléria
Chovateľka zvierat Manuela Hauserová v nákladných nohaviciach a šedej mikine s kapucňou dielo rozdala ďalej. Vycvičená jojkárka berie deti naozaj tvrdo. Kamaráti Max a Florian sa teda starajú o koziu stajňu, ping pong, drobky a škrekot. Ostatné deti vypustili prasa zo stajne, hľadali vajcia v kuríne a kozy a ovce hnali na športové ihrisko, kde sa začali pásť. Počas dlhej prestávky si študenti zahrajú futbal medzi zvieratami.
Deti navštevujú „Zelený kampus Malchow“ vo východoberlínskej štvrti Lichtenberg. Vyučujú sa tu environmentalistika. Účasť je povinná od prvého ročníka. Vďaka tomu je škola s približne 550 deťmi v Nemecku jedinečná. Napríklad pod záštitou environmentálnej výchovy deti spoznávajú globálne environmentálne problémy, ako sú klimatické zmeny, zaoberajú sa dodávkami energie a zdravým stravovaním. Ľudia a príroda tvoria jednotku, to je základná myšlienka.
V kancelárii riaditeľa pozerá leguán na „Guida“
Za školským konceptom stojí riaditeľ Tobias Barthl. Je výnimočný riaditeľ školy. Nie preto, že by si mal zapletené blond vlasy do copu a na sebe mal huňatú koziu briadku. Skôr preto, že štíhly muž a jeho kolegovia stále prelomia novú cestu, aby boli deti múdrejšie. Keď sa Barthl v roku 1991 presťahoval do Berlína z pohoria Harz, onemel: Berlínske deti nedokážu rozlíšiť medzi kohútom a sliepkou, natož javor z duba.
Riaditeľ Barthl pred leguánom vo svojej kancelárii. Foto: Sascha Montag
Kto navštívi Barthla v jeho kancelárii, nesmie sa báť. Ako prvý na vás zazerá leguán „Guido“. Keď malo zviera veľkosť predlaktia, bolo zaparkované v krabici pred budovou školy, keď malo veľkosť ruky. V susedných malých ohradách sa skrýva sedem tarantúl. „Všetci darovali,“ hovorí Barthl. To platí pre všetkých 180 zvierat, ktoré majú svoj domov v škole a na farme.
„Zvieratá fungujú ako terapia,“ hovorí Barthl. Nepokojní ľudia sa upokoja, keď sa starajú o kurčatá a kozy. Argumenty sa stávajú pokojnými. Deti dokonca získavajú dôveru v tarantuly. Z desiatich detí, ktoré okúsia skupinu pavúkov, zostávajú pri nich tri až štyri. „Záujem zvíťazí nad strachom.“ Ročníky jeden až tri sa vyučujú vo všetkých ročníkoch. Postihnuté deti - autistické, zrakovo postihnuté, s poruchami učenia - navštevujú školu rovnako ako vysoko nadané deti. Malchowskí reformátori tak ventilujú školu a skúmajú hranice možného. Toľko odhodlania je odmenené. V roku 2008 získala spoločnosť Malchowers Cenu nemeckej školy.
Zemiaková kaša pre ošípané, miešané mäso pre fretky
Max a Florian jazdili na hromade fúrikov za svinstvami. Teraz je čas zalievať. Do kozieho koterca vtiahnu päť zalievacích plechoviek s vodou. Džbány sa prelievajú, mladíci ich tak naplnili. Spolužiaci sa z toho dostanú ľahšie, stačí, keď naplnia misky na pitie hydiny. Študenti si musia pamätať množstvo vody na teoretickej hodine. Dve dievčatá skontrolujú pokladnice v kurníku. „Vajce," jubiluje Janine a vysvetľuje: „Niektoré vajcia sa vyliahnu v inkubátore. Tam vychádzajú mláďatá." Väčšina vajec sa však konzumuje. "Prichádzajú na žemli. To chutí dobre."
Jens Marschalke stojí medzi deťmi ako pokojný stĺp. Vie, čo má robiť, keď študenti zabudnú, kde sú napájadlá a kde vidly. „Sú to len deti,“ hovorí zhovievavo. Marschalke je jedným z dobrovoľných pomocníkov. Poslali ho sem z úradu práce. „Čo mám sedieť doma a hlúpnuť?“ Pýta sa. Deti si obľúbil a môže použiť platbu 150 eur. Peniaze nepochádzajú z rozpočtu školy. 400-ročné združenie podpory „Malchower Grashüpfer“ stojí za školou už 20 rokov.
Environmentálne štúdie v triede 4c. Foto: Sascha Montag
V kŕmnej kuchynke v suteréne budovy školy si študenti sekajú jablká a mrkvu. Jaromír rozdrví zemiaky na kašu vo vedre. „Pre prasa,“ povie a pokračuje v šliapaní okolo. „Mäso som dával cez mixér skôr na fretku.“ Mäsožravce, bylinožravce, chlapec to vie. O 11:00 sa 4c zhromažďuje vonku pod baldachýnom.
Deti si navzájom hrkútajú a Manuela Hauserová im číta násilné činy. „Nemôže to byť tak, že dieťa po desiatich minútach bolí chrbát!“ Pracovná morálka bola zlá.
Hauser sa poriadne nahnevá, keď dieťa počas obedňajšej prestávky kŕmi šnúrku s kocúrom. „Je to príliš slané," reptá: „Môže to poškodiť obličky!" Hauser využíva príležitosť prednášať o vnútorných orgánoch. Nebolo to naplánované, iba sa to stalo.
Biológia, matematika, geografia a spoločenské vedy dohromady
Teraz žezlo preberá triedna učiteľka Sabine Kondaurow. Vráťte sa do triedy a požiadajte deti, aby napísali, koľko vody dnes použili na napájanie zvierat a vyčistili ohrádky. Dieťa odhaduje 1,8 litra na misku na vodu pre papagáje, ďalších 70 litrov na kôzu. „Hovorili sme o hlade v Afrike,“ povedal Kondaurov. „A na zvieratá spotrebujeme takmer 300 litrov!“ Teraz deti premýšľajú nad úsporou vody. „Nevyplň vedro tak naplno,“ navrhuje jedno dievča. Zvieratá mohli piť vodu z umývania rúk.
Úplne bežný deň v predmete environmentálne štúdie: starostlivosť o zvieratá (biológia), stanovenie spotreby vody (matematika), napojenie na Afriku (geografia a sociálne štúdie). Kvôli tomuto typu výučby si rodičia vyberajú pre svojich potomkov Zelenú školu. Ale nie každého zaujíma udržateľnosť a ekológia. Ako mimochodom, nie všetci učitelia. Vidno to napríklad na tom, že deti bez výnimky nepíšu na recyklovaný papier a za prestávku dostanú „mliečnu tyčinku“. Barthl a jeho tím sú spokojní, keď si každý desiaty študent vytvorí zelené svedomie.
Sascha pondelok pracoval ako fotograf pre DPA a potom pre agentúru Zeitenspiegel.
Mathias Rittgerott pracuje pre agentúru Zeitenspiegel, najmä pre časopis Stern. Žije v Stuttgarte.