Čo znamená predškolské zariadenie pre vaše dieťa; Základná škola Anna-Susanna-Stieg
Prezrite si tiež naše aktivity
Čo znamená predškolské zariadenie pre vaše dieťa ?
Jemný úvod v škole pred začatím školskej dochádzky a prerastaním do vnútorných štruktúr školy spôsobom primeraným rozvoju vášho dieťaťa.
Cielená propagácia kognitívneho, motorického, emocionálneho a sociálneho rozvoja, najmä u detí vo veku od päť do šesť rokov.
Veková propagácia Spoliehanie sa na seba a samoorganizácia postupným rozširovaním rozsahu správania a prenášaním zodpovednosti.
PREDŠKOLKA - O čo ide?
Jemný úvod do školy pred nástupom do školy
Základnou myšlienkou našej predškolskej práce je cielená príprava na každodenný školský život a starostlivý rast do prostredia a života v našej škole.
Predškolský rok ponúka deťom možnosť byť hravou formou oboznámený s metódami učenia a vyučovania základnej školy.
- V úzkom kontakte a spolupráci s triedami základných škôl predškoláci spoznávajú školský život a rastú spolu so spoločnými úlohami.
- Sponzorstvo medzi VSK a triedami základnej školy podporuje nielen výučbu na hodinách, ale udržuje sa aj počas prestávok.
- Na podujatiach medzi triedami, ako sú napríklad „Dni hudby“ alebo na iných školských festivaloch, sa predškoláci podieľajú na organizácii a implementácii.
- Skúsenosti ukazujú, že deti predškolského veku sú na školské postupy tak zvyknuté, že sa môžu sústrediť na učenie.
Cielená a individuálna podpora
Predpokladom všetkého učenia je, aby sa deti cítili pohodlne a bavili sa!
Štruktúra predškolských hodín je založená na príslušných
- motorický, jazykový,
- spoločenské, tvorivé,
- emocionálne a zmyselné
- mentálne schopnosti jednotlivého dieťaťa.
Učitelia v predškolskom veku sa ich chopia a urobia z nich základ svojich vzdelávacích aktivít.
V závislosti od individuálnej úrovne predchádzajúceho vzdelávania sú deti vedené konkrétne podľa ich veku, pričom rozvojové ciele zostávajú pre všetkých rovnaké.
- V rámci prípravy na obsah základnej školy sa trénuje a prehlbuje porozumenie písma a jazyka, čísel a veličín, tvarov a farieb.
- Vo vyváženom vzťahu medzi pohyblivými a pokojnými fázami sa učenie týkajúce sa predmetu uskutočňuje navzájom. Snažíme sa porozumieť aktuálnym problémom celého tela prostredníctvom najrôznejších foriem pohybu.
- Denná štruktúra predškolského zariadenia zahŕňa fázy viazania a voľného hrania a práce, ktoré dávajú deťom bezpečie a orientáciu.
Podpora nezávislosti a sebaorganizácie
Na našich predškolských hodinách môžu deti prijímať menšie povinnosti:
- Ľahké „poštárske povinnosti“ informácií rodičom a od nich nám.
- Dostávajú zadania v malých skupinách, ktoré môžu vykonávať nezávisle.
- V našej každodennej spolupráci s predškolákmi je našou najvyššou prioritou to, že sú poučení, ako zvládať úlohy, a že sa im nevyberá z rúk.
Naši učitelia v predškolskom veku nechajú deti vyskúšať si veci vlastnými spôsobmi, sledujú ich rôzne prístupy k problémom a pri výučbe ich opäť preberajú.
- Ukazujeme im, že ich a ich pohľad na vec berieme vážne.
- Týmto spôsobom chceme zabezpečiť, aby boli deti spochybňované a rozvíjané ich vlastné zručnosti pri riešení konfliktov a riešení problémov.
Viac informácií o tejto téme