DCMedical Kto je lepší v matematike b; tj; ii alebo R dievčatá; odpoveď; Dávam mu MRI
Množstvo štúdií už ruší mýtus, že chlapci sú v matematike lepší ako dievčatá.
Chlapci, dievčatá, mozog. Vedci použili mozgové snímky mozgových snímok, ktoré ukazujú, že malé deti používajú rovnaké mechanizmy a siete v mozgu na riešenie matematických problémov bez ohľadu na ich pohlavie. Štúdia bola nedávno publikovaná v časopise Science of Learning.
„Študovali sme správanie mladých dievčat a chlapcov v matematických testoch a všimli sme si, že ich výkon bol štatisticky ekvivalentný. (.) V ranom detstve si vyvinuli rovnaké zručnosti a rovnaké tempo,“ hovorí Jessica Cantlon, profesorka neurovedy na Carnegie Mellon University, autorka. hlavná štúdia, uvádza CNN.
Vedci chceli zistiť, čo sa deje v mozgu chlapcov a dievčat, ak pri matematických cvičeniach používajú deti rovnaký nervový mechanizmus bez ohľadu na seba.
Teda 104 detí vo veku od 3 do 10 rokov absolvovalo kognitívne testy a sledovalo videozáznamy so vzrušujúcimi hodinami matematiky v skeneri MRI. Toto je prvá štúdia, ktorá využívala neuroimaging na hodnotenie biologických rodových rozdielov v matematických schopnostiach malých detí.
"Pozreli sme sa na to, ktoré oblasti mozgu vo videách a úlohách reagujú silnejšie na matematický obsah v porovnaní s nematematickým obsahom, ako je čítanie alebo abeceda. Matematickú sieť teda môžete definovať týmto spôsobom tým, že analyzujete regióny, ktoré odpovedajú." (.) Keď to urobíme u dievčat, vidíme určitú sieť mozgu (odpoveď), a keď robíme rovnakú analýzu u chlapcov, vidíme úplne rovnaké oblasti. Sieť dievčat môžete prekrývať v hornej časti siete chlapcov a sú identické, “uviedla Jessica Cantlon podľa citovaného zdroja.
Chlapci, dievčatá. O stereotypoch
Štúdia však neodpovedá na otázku, prečo sa predpokladá, že chlapci sú v matematike silnejší, ako dievčatá stále pretrvávajú. Stereotyp je taký všadeprítomný, že výskumný tím vydal dokonca konsenzuálne vyhlásenie, v ktorom objasňuje, že „nebol preukázaný„ žiadny jediný faktor “vrátane biológie„, ktorý by určoval rodové rozdiely vo vede a matematike “.
Autor výskumu sa domnieva, že spoločnosť a kultúra by mladé dievčatá a ženy odniesli od matematiky: „Predchádzajúce štúdie ukazujú, že rodiny trávia viac času s mladými chlapcami v hre, čo zahŕňa priestorové vedomosti, zatiaľ čo učitelia tiež radšej trávia viac času. dlho s chlapcami počas hodiny matematiky “.