Dokumentácia P3
University of Education FHNW Sek. II Dossier P3 Hurdles Run Ultimate Smolball Praktický učiteľ: Jolanda Gerber Gymnasium Liestal Lektor: Andreas Steinegger Didactics Sport, PH FHNW Študent: Stephanie Ruch SIgmundstrasse 1a 4410 Liestl Dátum: 04.06.2014 1
Obsah 1. Didaktické štruktúrovanie. 3 1.1. Prekážky vecnej analýzy. 3 1.1.1. Fyzické požiadavky na prekážkové preteky. 3 1.1.2. Metodické poradenstvo pri behu prekážok. 4 1.1.3. Prekážky analýzy pohybu. 4 1.2. Faktická analýza konečná. 7 1.2.1. Konečné pravidlá. 8 1.2.2. Taktika v konečnom znení. 10 1.2.3. Požiadavky na Ultimate. 11 1.3. Faktická analýza Smolball. 13 1.3.1. Smolbalové pravidlá. 14 1.3.2. Požiadavky Smolball. 16 2. Didaktická analýza. 17 2.1. Analýza úloh. 17 2.2. Analýza stavu/analýza stavu učenia (ovplyvniteľné/neovplyvniteľné) 18 2.3. Analýza metódy. 20 2.4. Učebné ciele. 21 2.5. Objasnenie významu (Klafki). 23 2.6. Vyhodnotenie hodiny. 24 3. Plánovanie jednotiek lekcie. 26 3.1. Rámcové plánovanie. 26 3.2. Plánovanie pokroku. 29 Bibliografia. 65 2
Obrázok 11: Smolball - hracie pole (www.smolball.com). 1.3.2. Požiadavky Smolball Žiaci v triede tejto vyučovacej jednotky už počas školskej kariéry získali určité skúsenosti so športom s raketami (napr. Florbal). Žiaci sú kognitívne schopní zažiť a spoznať zvláštnosti hry Smolball pomocou metódy TGA (koncepcia sprostredkovania taktickej hry). Pochopenie hry však nie je pre mnohých príliš dobre vyvinuté, čo bolo zrejmé na hodinách pozorovania. Pre Smolball je potrebné diferencované zaobchádzanie s raketou a loptou. Neexistujú však žiadne vopred určené techniky, napríklad špeciálne techniky štrajku. Dôraz sa kladie na pochopenie hry a taktiku. 16
2.6. Hodnotenie vyučovacej jednotky Požiadavka praktického učiteľa je, aby na konci vyučovacej jednotky bola prekážková technika (kríženie troch prekážok v 3-smernom rytme) hodnotená známkou. Na predposlednej dvojnásobnej hodine sa žiaci natáčajú raz zboku a raz spredu a potom sa hodnotia pomocou konkrétnych pozorovacích bodov. To znamená, že žiaci dvakrát prekonajú 3 prekážky. Hodnotia sa nasledujúce kritériá: Pohľad zboku: - Odtlačok: Je vidieť nasledujúci obrázok: Noha a bok sú pri otlačení roztiahnuté. - Zrenica sa prehne cez prekážku a protiľahlé rameno je vedené dopredu (predstavuje kmeň). - Aktívne uchopenie zeme (noha sa predpätím dotýka lopty) a šprint rýchlo pokračuje). Pohľad spredu: - krivka KSP zostáva plochá a plochá pretečená (tlačte vodorovne) - švihová noha je vedená priamo vpred (t.j. študent tlačí dostatočne ďaleko pred prekážkou) - ťahaná noha je správne natočená do strany (ťažná noha je správne vedená dopredu a hore a rýchla chôdza) - stabilné držanie tela (správne vedenie paží) 24
Na lekcii je umiestnený nasledujúci sériový obrázok s vyznačenými uzlami: 1. Odtlačok 2. Protiľahlé rameno 3. Aktívne uchopenie zeme Obr. Pozorovacie body pohľad zboku. 1. Plochý KSP 4. Stabilný kmeň 3. Uhlová ťahaná noha 2. Natiahnutá kyvná noha Obr. Pozorovacie body pohľad spredu. Herné športy sa nehodnotia hodnotením výkonnosti. Na konci každej hodiny žiaci zostavia najdôležitejšie body príslušnej hodiny, alebo by mali niektorí vysvetliť alebo demonštrovať, čo sa ostatní naučili. 25
3.2. Plánovanie kurzu Miesto: Gymnázium Liestal Dátum: 12. mája 2014 Téma: Ultimate 19 žiakov (1 pravdepodobne zranených) Učebné ciele/kompetencie: Čas: približne 40 minút (13:00 - 13:40) Motorické zručnosti: Žiaci môžu hrať zjednodušenú formu hry Ultimate a cítiť sa v pohode Prihrávanie a chytanie (bez technického zamerania). Kognitívne: Žiaci rozvíjajú základné charakteristiky všeobecnej schopnosti hrať samostatne (TGA; voľne behajú, blanketujú, ponúkajú sa atď.) Afektívne/emotívne: Žiaci môžu hrať atraktívnu hru aj samostatne. 29
Miesto: Gymnázium Liestal Termín: 14. mája 2014 Téma: Prekážky a Smolball alebo Konečný 18 žiakov (1 je zranený, malo by 19) Čas: cca 90 minút (8.40 - 10.05 hod.) Ciele učenia: motorika: - Všetci žiaci to môžu robiť v 3-smernom rytme Beh cez 4 prekážky - žiaci môžu správne vykonávať pohyb švihovej nohy a ťahovej nohy v tempe chôdze. - Žiaci môžu bekhendom hádzať a poznať príslušné body./Žiaci môžu s raketou (smolball) zaobchádzať diferencovane. Kognitívne: - Žiaci vedia, prečo sú jednotlivé znaky prekážok také definované. - Žiaci poznajú charakteristiky, ktoré sa hodnotia. - Žiaci poznajú príslušné charakteristiky hry Smolball/Ultimate. - Žiaci môžu v hre znova použiť predtým naučenú taktiku (pri všetkých športoch). Afektívne/emočné: - Žiaci strácajú rešpekt k trochu vyšším prekážkam. - Žiaci sa môžu navzájom trénovať a dať konštruktívnu spätnú väzbu. - Žiaci môžu hrať Smolball alebo Ultimate samostatne (fair play a zábava v popredí) 31
Zdroje: Cvičenia na bežecký tréning: Prístup k 12. máju 2014 na http://www.leichtathletik.de/index.php?siteid=840 Cvičenie pre prekážkové behanie: Kullmann, H. (2001). Návrh hodiny praktickej skúšky z predmetu šport podľa § 59 ods. 5 OVP. Prístup k 12. máju 2014 na http://www.studienseminar-paderborn.de/plaintext/downloads/kullmannhuerdenlauf.pdf Dodatočný materiál: - Tabuľky s obrázkom prekážkového behu v rade - Tabuľky s cvičebnými formulármi pre švihovú a sťahovaciu nohu 37
8 1 - Záverečná hra. Používajte rôzne techniky. Predstavte pravidlo vhadzovaním: Na začiatku hry a po každom bode sa oba tímy zoradia na čiare koncovej zóny. Pri vhadzovaní je disk vhodený do súperovho tímu. Výkop tímu je potom v obrane. Záver: - Krátka diskusia a upratovanie Rovnaké tímy ako predtým, určia kapitána, ktorý vysvetlí pravidlá vhadzovania tímu (kapitán je informovaný o tom, ako to funguje, počas technických cvičení) - Zahrajte si, aby žiaci mohli uplatniť to, čo sa naučili (taktiku alebo technológiu alebo prípadne obe) - Krátke vyhodnotenie toho, čo chcú žiaci prehlbovať v nasledujúcich hodinách. Dodatočný materiál: - Zdroje: Technologické réžie: Prístup k 18. máju 2014 na http://www.flyingangels.ch/frisbeesport/schulsport/wurftechniken/overhead) Konečné pravidlá hry: Prístup k 18. máju 2014 http: //www.discsport .net/download/discsport.net_new rules.pdf 40
Umiestnenie: Gymnázium Liestal Dátum: 21. mája 2014 Téma: Prekážky, Konečné učebné ciele/kompetencie: Čas: približne 90 minút (8,40 - 10,05 hod.) Motorika: - Žiaci môžu správne viesť ťahovú nohu cez prekážku. - Žiaci môžu po prekážke aktívne položiť švihovú nohu na zem a pokračovať v chôdzi ťahom (rýchlosťou). - Žiaci prechádzajú dynamicky cez prekážky a trénujú v trojsmernom rytme. - Žiaci môžu v konečnom dôsledku hádzať bekhendom a do istej miery aj režijným hodom. Poznávacie: - Žiaci poznajú uzly prekážkovej techniky pri prechode cez prekážku a v 2. podpornej fáze (aktívne chytenie za zem). - Žiaci vedia, prečo musí byť prekážková technika taká (priestor pre švihovú nohu (2/3 vs. 1/3; ohnite sťahovaciu nohu tak, aby KSP zostala rovná atď.) - Žiaci môžu pomenovať najdôležitejšie body bekhendového hodu a hodu nad hlavou a seba Učte sa navzájom - Žiaci vedia, ako je vhadzovanie v hre Ultimate správne. Emocionálne/afektívne: - Žiaci strácajú úctu k vyšším prekážkam - Žiaci strácajú strach z cieľa - Žiaci môžu hrať atraktívnu hru s férovou hrou a zábavou nezávisle bez rozhodcu. 41