ELearning - Základné projekty CNIV
„Najlepšia škola je tá, kde sa učíš, v prvom rade AKO sa učiť!“ Nicolae Iorga
eLearning, projekty a softvér: PREČO? PRE KOHO? AKO? KEDY ?
Výzvy HORIZON 2020: „Integrácia IKT do odbornej prípravy učiteľov, ako aj problém nízkych digitálnych zručností študentov sú riešiteľné výzvy. Vytváranie„ autentických “vzdelávacích príležitostí založených na praktických skúsenostiach, ako aj kombinácia formálneho a neformálneho vzdelávania bude ťažšie realizovateľné. Z krátkodobého hľadiska kategória zložitých výziev, ktoré sa najťažšie riešia, zahŕňa potrebu zlepšiť výučbu mechanizmov komplexného myslenia, ako aj zapojenie študentov do navrhovania učebných činností “. Horizont 2020 Európa - http://ec.europa.eu/romania/
„Koncept digitálnej učebnice je výsledkom inovatívnych a trvalých obáv rôznych subjektov vo vzdelávacom procese o využívaní nástrojov IKT vo vzdelávaní. Stalo sa tak po roku 2000, keď sa uskutočňovali výskumné a priekopnícke činnosti medzi učiteľmi, špecialistami na prírodovedné predmety vzdelávacím a IT špecialistom z rôznych IT spoločností na podporu a vývoj nových technológií vo vzdelávaní: platformy e-Learning, interaktívne lekcie výučbového softvéru, virtuálna realita a rozšírená realita Projekt CNIV na univerzite v Bukurešti významne prispel v tomto prístupe predstavuje rámec pre prejavovanie iniciatív, akcií, výskumu, projektov a aplikácií podporou nových technológií vo vzdelávaní a výskume. “ Doc. dr. Marin Vlada, zakladateľ a koordinátor CNIV, ICVL
Inšpirujúci projekt prírodovedného vzdelávania ponúka prístup k digitálnym zdrojom a vzdelávacím príležitostiam. Zdroje používané pri výučbe prírodovedných disciplín na 5 000 školách v Európe - http://www.inspiring-science-education.net | www.agora.ro
Program Európskej únie na podporu politiky IKT: Projekt ISE - Inšpirujúce prírodovedné vzdelávanie - Nový spôsob výučby prírodovedných predmetov pomocou eLearningu - „Inšpirujúce prírodovedné vzdelávanie je predovšetkým o poskytovaní nástrojov, vďaka ktorým bude prírodovedné vzdelávanie náročnejšie, hravejšie a predovšetkým nápaditejšie a inšpiratívnejšie pre dnešných študentov, občanov Našou misiou v tíme Inspiring Science Education je poskytovať digitálne zdroje a príležitosti pre učiteľov, aby sme im pomohli zatraktívniť prírodovedné vzdelávanie a zvýšiť jeho relevantnosť pre život študentov. Študenti sa budú inšpirovať pri využívaní eTools a digitálnych zdrojov na výučbu prírodných vied., Inžinierstvo a matematika (predmety súvisiace s STEM) praktickým, konkurenčným a vzrušujúcim spôsobom. “
CNIV 2014: Koncept digitálnej učebnice je výsledkom permanentnej starosti rôznych aktérov vzdelávacieho procesu s cieľom využívať nástroje IKT vo vzdelávaní po roku 2000, keď sa prostredníctvom priekopníckych výskumov a aktivít uskutočňovala spolupráca medzi učiteľmi, vedcami v oblasti vzdelávania a IT špecialistami z rôznych oblastí. IT spoločnosti na podporu a vývoj nových technológií vo vzdelávaní: e-Learning, vzdelávací softvér, virtuálna realita a rozšírená realita.
CNIV 2012: Vzdelávací projekt CNIV - 10 rokov spolupráce medzi médiami: univerzita, preduniverzita a IT: 10 rokov CNIV | www.topub.unibuc.ro, http://www.agora.ro/, http://eduvision.ro/, http://www.elearning.ro/ | SIVECO Rumunsko podporuje výskum, inovácie a iniciatívy v oblasti excelentnosti v oblasti eLearningu už viac ako 10 rokov: www.agora.ro
Intel® Education Solutions: Sila transformovať učebňu pre 21. storočie
- Transformácia vzdelávania pomocou technológií - http://www.intel.com/
- Rozvíjajúce sa technológie: urýchľovače hlbokého učenia
- Úvod do tabliet
Web 2.0 je verzia na čítanie a zápis na internet; niekedy sa nazýva participatívny web. Zhromaždili sme súbor väčšinou ZDARMA nástrojov, ktoré študenti v programe Learning Technologies považovali za užitočné.
Nástroje Bloom's Taxonomy and Web 2.0 od Samathy Penny
Zdroj: Margaret Riel, The Wikipedia of Learning Technologies from Pepperdine University, WEB 2.0: The Web You Help create as well as use - https://mindmaps.wikispaces.com/Collaborative+Tools
Aktualizácia 2014: Škola budúcnosti - eLearning a digitálna učebnica
- „Mierne používanie počítača v učebni ako doplnkový prostriedok k tradičnému učeniu spôsobuje, že študenti prichádzajú do školy s radosťou“
"Počítačové vzdelávanie je v 21. storočí nevyhnutné. Nové technológie a trendy, ktoré transformujú globálnu ekonomiku, ovplyvnia budúcnosť dnešných študentov, a to osobne aj profesionálne."
Craig Barrett, prezident spoločnosti Intel a prezident Globálnej aliancie OSN pre informatiku a komunikačné technológie a rozvoj, doktor Honoris Causa z Polytechnickej univerzity v Bukurešti
„Študenti sú viac motivovaní, ľahšie rozumejú problémom a sú školení v hľadaní nových riešení a riešení.“
Prof. Univ. Eugen Noveanu, Ústav pedagogických vied
IT&C vo vyučovacom procese - "Prítomnosť počítača vo vzdelávacom akte musí mať iba doplnkový charakter. Musí to byť didaktický nástroj ako každý iný, musí však súvisieť s technologickou dynamikou doby. Úloha obsahu vzdelávania - tých informácií, ku ktorým môžeme mať oveľa väčší prístup rýchlo pomocou počítača a môžeme ho premeniť na vedomosti - je to však rozhodujúce pre kognitívnu oblasť, ale iba rozhodujúce v jednom smere. A nie výlučne. Vedomosti výrazne uľahčuje učiteľ, ktorý má na starosti aj druhý základná oblasť harmonického školenia: afektívna oblasť. Preto sa odporúčanie všetkých odborníkov na vzdelávanie obmedzuje na komplementárny charakter používania IT&C vo vyučovacom procese. “
Radu Jugureanu, manažér eContent AeL, SIVECO Rumunsko.
"Vývoj systémov AeL Lesson a platformy eLearning umožnil implementáciu a využitie moderných technológií vo vzdelávaní a výskume. Do tejto aktivity boli zapojení výskumní pracovníci, špecialisti na eLearning, vysokoškolskí a preduniverzitní učitelia, inšpektori, poradcovia, pedagógovia, psychológovia.", žiaci a študenti. Riešili sa tak témy týkajúce sa stratégií rozvoja a odbornej prípravy, projektového riadenia, tímovej práce, metodík implementácie, prípadových štúdií atď. ““
Doc. dr. Marin Vlada, Univerzita v Bukurešti, zakladateľ a koordinátor CNIV, ICVL
IKT vo vzdelávaní - "Základné počítačové zručnosti sú pre dnešnú spoločnosť nevyhnutné. Napriek tomu to nie sú použité technológie, ktoré pomáhajú zvyšovať kvalitu vzdelávania, ale moderné pedagogické metódy, ktoré uspejú pri zapájaní študentov do vytvárania vlastných vedomostí. E Riešenia a lekcie interaktívne práce tak podporujú rozvoj moderného vzdelávacieho systému “(Kišiňov 2008, medzinárodná konferencia„ Kvalita vzdelávania - teória a prax využívania informačných a komunikačných technológií vo vzdelávaní “)
Florin Ilia, viceprezident spoločnosti SIVECO Rumunsko
„Virtuálne vzdelávanie znamená oveľa viac, ako byť mimo dosahu učiteľa a kolegov prostredníctvom moderných komunikačných technológií. V zásade to znamená vedieť prostredníctvom simulovaných a obohatených zážitkov vedieť o grafické vizualizácie a špeciálne fyzikálno-chemické účinky, tj využívať novú generáciu „Vďaka virtuálnemu vzdelávaniu môžete znovu vytvárať minulosť a vytvárať scenáre do budúcnosti, ktoré vás všetkých posilnia, ak nezabudnete žiť skutočne v súčasnosti.“
Prof. Univ. dr. Grigore Albeanu, Centrum pre matematiku a informatiku, „Spiru Haret“ univerzita v Bukurešti
„Základnými cieľmi technológií eLearning sú: modernizácia vzdelávacích metód zameraných na študentov vytváraním vedomostí a ich šírením pomocou moderných učebných nástrojov, vytváranie softvérových produktov ako modelov digitálneho vzdelávacieho obsahu, vytváranie a používanie platforiem ako riešení vzdelávacieho prostredia a výskumu vedecké. ““
Prof. Univ. dr. Ion Roceanu, Univerzita národnej obrany „Carol I“, riaditeľka odboru diaľkového dištančného vzdelávania, koordinátorka eLSE
"Osvojiť si technológiu znamená použiť ju pri otvorenom vytváraní, experimentovaní, objavovaní a komunikácii bez obáv z chýb, zjednodušovaní komplexu tak, aby bola prístupná pre kohokoľvek z nás! Toto je sila technológií virtuálnych médií! Myslím si, že by mala byť hlavným zameraním ľudských virtuálnych zážitkov Dať nám hĺbku Paradoxne nám technológia mohla pomôcť stať sa povrchnejšími. Máme milióny virtuálnych priateľov, ale príliš málo skutočných. Vieme, ako vyvíjať softvérové komponenty kombináciou prefabrikovaných balíkov od iných, ale nie Poznáme základy jeho vytvorenia, schovávame sa za avatarov, aby sme vyjadrili svoje názory v to, čomu veríme, ale za ktoré sa hanbíme byť vedomí kardinála tých, ktorí by s nami mohli súhlasiť. "Bojíme sa neúspechu? Chceme uspieť na prvý pokus? Znamená to, že sme napriek ovládnutiu technológie slabí?"
Doc. Dr. Dorin Mircea Popovici, „Ovidiusova“ univerzita v Konstanci
"Učenie prostredníctvom digitálnych učebníc podporuje metakognitívne štruktúry, schopnosti asociácie a integrácie vedomostí, horizontálne alebo vertikálne, interdisciplinárne alebo interdisciplinárne. Digitálne transkódovanie zahŕňa ďalšie špecializované operácie - z didaktického aj počítačového hľadiska - a zabezpečujú ich tímy." odborníkov, medzi ktorých musia patriť aspoň pedagóg, psychológ, odborníci na komunikáciu, vývojár softvéru a prípadne dizajnér, pretože žijeme vo svete, kde formy, vzhľad dokážu potencovať alebo kompromitovať obsah. ““
Prof. Univ. Dr. Constantin Cucoş, „Al. I. Cuza“ univerzita v Iaşi
"Tréningové technológie sú systematické a systematické aplikácie stratégií odvodených z behaviorálnych, kognitívnych a konštruktivistických teórií s cieľom vyriešiť problémy, ktoré sa vyskytujú v tréningových procesoch. Návrhom a vedením tréningového procesu prebieha systematické uplatňovanie teórií a ďalších systematizovaných poznatkov na navrhovanie, navrhovanie a implementácia stratégií odbornej prípravy. ““
Doc. dr. Adrian Adăscăliţei, technická univerzita „Gheorghe Asachi“ v Iaşi
"Zvedavosť je jedným zo základných motorov ľudského rozvoja. Ak je tradičná škola založená príliš málo na nepredvídateľnosti a príliš veľa na tom, čo je isté, musí sa to zmeniť. Zábavná téma s mnohými okamihmi napätia môže rásť." „Vzdelávací systém musí robiť tieto veci z dvoch pohľadov: adaptácie učebníc a školenia učiteľov v duchu rozvíjania zvedavosti u študentov.“
Prof. Univ. Ovidiu Pânişoară, Univerzita v Bukurešti, Fakulta psychológie a pedagogických vied
„Priaznivý efekt implementácie a používania AeL predstavuje: lepšie pochopenie študovaných javov prostredníctvom simulácií a virtuálnych experimentov, dôkladnejšie učenie, jednotlivé sekvencie učenia a možnosti kooperatívneho učenia, multisenzorická stimulácia pri prezentácii informácií, rozmanitosť informačných zdrojov, stimulácia kritického myslenia a učenia zameraného na cieľ (operatívne definovaný cieľ) "
Doc. dr. Olimpius Istrate, Univerzita v Bukurešti, riaditeľ TEHNE-Centra pre rozvoj a inovácie vo vzdelávaní
Školská kultúra: "Technológia pre vzdelávanie redefinuje nielen kompetencie prostredníctvom aplikovaných inštruktážnych stratégií a podporných materiálov. Ukazuje sa ako civilizačný fenomén a zahŕňa budovanie nových identít a komunít v škole. Hovoríme o sociálnom fenoméne, ktorého charakteristiky, dimenzie a dynamika zodpovedajú vízii globálnej spoločnosti. Školská kultúra je relatívne nový koncept, ktorý odráža systém kultúrnych priestorov alebo integrovaný súbor hodnôt, ktoré patria učiteľom, študentom, škole ako sociálnej entite. “
Doc. Silvia Făt, Bukurešťská univerzita, Fakulta psychológie a pedagogických vied
Intel Romania Software Development Center: „Okrem podpory vzdelávacích programov prispôsobených globálnym technologickým trendom, chceme miestnym talentom ponúknuť príležitosť pracovať na najvyššej úrovni v softvérovom priemysle v Rumunsku, bez toho, aby sme museli opustiť krajinu. Stratégia Naším cieľom je dať študentom s najlepšími výsledkami šancu získať prístup k našim mentorom - zamestnancom spoločnosti Intel - a najnovšie informácie v tejto oblasti, ako aj príležitosť pracovať ako tím na vzrušujúcich, špičkových projektoch. prispievajú k ich osobnému a profesionálnemu rozvoju a zároveň zvyšujú ich inovácie a podnikanie, ktoré sú potrebné na dosiahnutie konkurencieschopnosti v znalostnej ekonomike. ““
Monica Ene-Pietroşanu, country manager, Intel Romania Software Development Center (IRSDC)
"Technológia sa vyvíja exponenciálne. Nie je ľahké predvídať, čo by z dlhodobého hľadiska znamenalo použitie rôznych nástrojov, aké sú najvhodnejšie formy použitia a aké metriky by bolo lepšie použiť. Niet pochýb o tom, Naša civilizácia je založená na učení a vzdelávaní, ale pokiaľ ide o vplyv technologických a učebných nástrojov na vzdelávanie, musia sa učitelia a pedagógovia prispôsobiť novým trendom. EduVision 2020 je iniciatíva, ktorá sa usiluje spojiť najautoritatívnejšie hlasy od rôznych kultúr a geografických oblastí s cieľom vytvoriť víziu vzdelávania v nasledujúcich desaťročiach “
Romulus Maier, Managing Partner Agora Group
„Intel® Learning Series je komplexné vzdelávacie riešenie určené pre eLearning 1: 1 v učebniach na školách po celom svete. Digitálna gramotnosť, komunikácia, kritické myslenie a spolupráca sú základom pre vytváranie vedomostí a východiskovým bodom pre budúcich inovátorov. Toto je hybná sila vývoja Intel® Learning Series, vrátane infraštruktúry, hardvéru, softvéru, obsahu, školení a podpory poskytovanej na uspokojenie miestnych potrieb, a ukázalo sa, že program Intel® Learning Series zlepšuje gramotnosť a školskú dochádzku. hospodárske vyhliadky v mestách a na celom svete. ““
Intel® Learning Series, 1: 1 eLearning Solutions, vyvinuté na integrovaných technológiách, http://atc21s.org/
Profesionálny rozvoj: iniciatívy, programy a projekty v Rumunsku a Európe
O vzdelávacích projektoch CNIV a ICVL: http://c3.cniv.ro, http://c3.icvl.eu
C 3 VIP: "Konzistencia-kompetencia-jasnosť-vízia-inovácia-výkon"
C 3 VIP: "Konzistencia-kompetencia-jasnosť-vízia-inovácia-výkon"
Projekty CNIV a ICVL sú vedecké podujatia, ktoré propagujú inovatívne technológie a metodiky vo vzdelávaní, výskume a neustálom zlepšovaní v preduniverzitnom a univerzitnom prostredí aj v podnikaní. Tieto dva projekty sú štruktúrované a organizované podľa európskych princípov a medzinárodných štandardov
• práca na projektoch,
• aktivity spolupráce,
• vedecké metódy a experimenty,
• tvorivé myslenie a intuícia,
• argumentácia a demonštrácia.
C 3 VIP: "Konzistencia-kompetencia-jasnosť-vízia-inovácia-výkon"