Správa obsahu s otvoreným zdrojom

Vyhľadať navigáciu

navigácia

Vyhľadávanie

Naša škola sa od školského roku 2017/18 zúčastňuje školského projektu fit4future. Je to celonárodná preventívna iniciatíva (www.fit-4-future.de), ktorej cieľom je viac pohybu, zdravá výživa, pozitívna atmosféra učenia sa bez stresu a vytváranie zdravého školského prostredia.

V prvom ročníku projektu sa naša škola zamerala na modul „Pohyb“. Dostali sme kôš na hry s mnohými športovými a hracími potrebami, ktorý je integrovaný do našich športových hodín a ktorý deti veľmi motivuje. Okrem toho sme uskutočnili veľa športových aktivít a súťaží, napríklad sponzorovaný beh, svetový pohár v malom futbale, skákanie cez srdce s Deutsche Herzstiftung eV, lekcie trialu juda s Bavorským zväzom džuda alebo školská štafeta na národných hrách mládeže. Mohli sme vybaviť našu oddychovú miestnosť ďalším hracím zariadením.

V posledných dvoch rokoch sa pozornosť sústredila na moduly mozgovej zdatnosti a zdravej výživy. Naši školskí sociálni pracovníci, pani Wiegmann-Henze a pani Albert, uskutočnili s deťmi rôzne cvičenia na zníženie stresu, relaxáciu a zvýšenie schopnosti sústrediť sa, ktoré boli odvtedy integrované do triedy s krátkymi prestávkami v pohybe.

Zdravé stravovanie nie je iba predmetom učiva na hodinách. „Fitsnack Day“, ktorý sa koná každé 2-3 mesiace, sa etabloval a je veľmi obľúbený u všetkých študentov. V tento deň pripravuje jedna trieda zdravé občerstvenie pre všetky deti a učiteľov. Kuchyňa je ako štúdio na varenie a na školskom dvore sa to hemží červenou paprikou, koktailovými paradajkami, celozrnným chlebom so smotanovým syrom a žeruchou, tekvicou, uhorkou a spol. V závislosti od ročného obdobia pripraví príslušná trieda krátku prednášku na príslušnú tému (tekvicové, obilné, ovocné, ... ) a predstavuje ju školskej komunite.

V novembri 2018 sa na našej škole uskutočnil „deň akcie fit4future“. Tu deti podrobili skúške svoje fyzické a duševné schopnosti. Učebne, detské ihrisko a telocvičňa sa zmenili na kurz s niekoľkými stanicami zameranými na cvičenie troch modulov fit4future, brain fitness a zdravé stravovanie. V to ráno sme sa museli spoliehať na pomoc 2 - 3 rodičov z triedy, ktorí sa spoločne starali o jednu zo 16 staníc.

Na základe pozitívnych výsledkov hodnotenia Technickej univerzity v Mníchove sa program predĺžil o jeden rok, aby sme aj v tomto školskom roku mohli deťom našej školy ponúknuť ďalšie stimuly pre udržateľnú prevenciu zdravia.

Po tretíkrát bola základná škola Neukeferloh v decembri 2019 uznaná ako škola životného prostredia. Aplikácia už bola podaná na školský rok 2019/2020, aby škola mohla toto označenie naďalej používať.

V školskom roku 2018/2019 sme osobitne zbierali vrchnáky z plastových fliaš, aby sme ich recyklovali.

Okrem toho je tiež dôležité vždy brať do úvahy platné pravidlá a správanie v každodennom živote. Deti sa spolu s riaditeľkou starajú o čisté detské ihrisko, ktoré sa nečistí prírodne škodlivými strojmi, ako sú vysávače lístia a fúkače, ale ručne lopatou a metlou. Pokiaľ je to možné, treba sa v zime vyhýbať aj posypovej soli. Sneh je pre deti k dispozícii na hranie, ak tam vôbec je.

V triedach a pri umývadlách v hygienických zariadeniach používame látkové uteráky na rolkách v zásobníkoch na uteráky.

Od školákov sa žiada, aby dôsledne dbali na to, aby bola elektrina a kúrenie spotrebované šetrne a aby bol papier používaný opatrne.

Na prepravu občerstvenia sa majú použiť opakovane použiteľné fľaše a škatule. Nepoužívajte hliníkovú fóliu.

Cesta do školy sa dá zvládnuť mestskou hromadnou dopravou, pešo, na bicykli alebo na skútroch.

Na informatívnych prednáškach odborníkov, na kurzoch a pomocou príslušnej literatúry získavajú deti vedomosti, ktoré im objasňujú význam ochrany životného prostredia a prírody pre zachovanie vlastného životného priestoru.

Recykláciou odpadu, ktorý má byť, prispievame tiež k tomu, že si deti uvedomujú zhodnocovanie zdrojov v predmetoch diela a dizajn alebo v špeciálnych remeselných činnostiach.

Dúfame, že prostredníctvom nášho vzdelávacieho úsilia budeme môcť dlhodobo pôsobiť na deti, aby aktívne obhajovali svoje prostredie a tým aj zdravie.

Informácie o prieskume a hodnotení výkonnosti

Základná škola Neukeferloh

V zásade je na pedagogickom uvážení, ako, v akej podobe a v akom rozsahu sa zaznamenáva a hodnotí školský výkon detí. Informácie v týchto vyhláseniach slúžia ako orientačná hodnota pre prieskum výkonnosti a hodnotenie základnej školy v Neukeferlohu.

1.1 Vzorky

Doklad o úspechu musí vyplývať z okamžitého priebehu kurzu a musí byť oznámený až v 4. ročníku. Termín hodnotenia výkonu je potrebné oznámiť najmenej týždeň vopred.

Za deň môže byť napísaný iba jeden dôkaz o výkonnosti, najviac však dva za týždeň. Vzorky/doklad o výkone na špecializovaných hodinách (náboženstvo, rovnosť, etika, ...) určujú špecializovaní učitelia.

1.1.1 podbrúsenie

Ak sa pokúsite alebo pokúsite použiť nepovolené pomôcky v písomnej alebo praktickej práci (príprava nepovolaných pomôcok sa považuje za pokus), je možný stupeň 6.

1.2 Štruktúra záznamu o výkonnosti

Skúšobná práca by mala pozostávať z ⅔ úloh reprodukcie a reorganizácie a ⅓ úloh prenosu a riešenia problémov.

Reprodukcia (približne 40%): Individuálna reprodukcia naučeného
Reorganizácia (približne 30%): Reprodukcia poznatkov v pozmenenej podobe
Transfer (približne 20%): transfer toho, čo ste sa naučili, do podobných problémov
Myslenie na riešenie problémov (približne 10%): Kreatívne riešenie problémov pomocou naučeného

Priradenie úloh k jednotlivým oblastiam nie je vždy úplne možné a závisí tiež od hodín v jednotlivých triedach.

Základné vedomosti je možné získať vo všetkých záznamoch o výkonnosti, aj keď už boli v triede výslovne spracované už dávno.

1.3 Pravidlo pre hodnotenie („Dillingerov model“)

Stupeň 1: 100% - 93%
Stupeň 2: 92% - 80%
Stupeň 3: 79% - 65%
Stupeň 4: 64% - 45%
Stupeň 5: 44% - 22%
Stupeň 6: 21% - 0%

Možné odchýlky (→ pedagogická sloboda učiteľa).

Za každú úlohu sa dajú dosiahnuteľné body. Známka dosiahnutá v písomnej práci sa počíta dvakrát v porovnaní s praktickými a ústnymi známkami.

1.4 Prepis záznamov o výkone

Prepísanie hodnotení výkonnosti je určené najmä v prípade, že nie je k dispozícii dostatok známok. Rozhodnutie, či ďalej postupovať alebo nie, je na uvážení učiteľa.

GrSO § 10: „Ak úroveň študenta nemožno adekvátne vyhodnotiť z dôvodu nedbanlivosti, ktorá je mimo jeho kontrolu, môže učiteľ nariadiť vyhotovenie písomných osvedčení o výkone.“

1.5 Časy skúšobnej práce

Dôkazy o úspechu sa nemusia vždy uvádzať na konci vyučovacej postupnosti/učebnej jednotky. Učiteľ rozhoduje podľa pedagogických a organizačných aspektov.

1.6 Prieskumy výkonnosti v 1. triede

Malý počet prieskumov výkonnosti sa píše v prvom ročníku. Slúžia ako fundované hodnotenie súčasnej úrovne výkonnosti. Spätná väzba k vykonanej práci sa podáva ústne, písomne alebo pomocou symbolov.

1.7 Prieskumy výkonnosti v 2. triede

Prieskumy výkonnosti budú prebiehať počas celého školského roka a budú sa stupňovať od polovice januára.

1.8 Počet skúšobných prác a rovnocenné osvedčenia o výkone (referenčná hodnota/minimálny počet)

Vzorky alebo rovnocenné výkonnostné certifikáty