Lekcie doma, žiadna škola
Keď sa hodiny presunú do obývacej izby, je to ťažké pre rodičov, ale ešte ťažšie pre deti. Ako rodičia prežívajú svoje nové úlohy a čo radia odborníci: správa o skúsenosti od náhradného učiteľa.
26. marca 2020 - 6:38, Jens Blankennagel
Berlín Na svojej prvej učiteľskej hodine som sa veľa naučil od svojho študenta. Niet sa čomu čudovať, v práci som nový - a nie celkom dobrovoľne. Neštudoval som tento predmet, a preto neovládam vyučovacie metódy, didaktiku ani pedagogické triky. Môj študent je oveľa skúsenejší: Je hrdým prváčikom a ako taký pozná školskú prax už sedem mesiacov.
V škole zatiaľ šlo všetko naozaj dobre - pre neho aj pre nás, jeho rodičov. Teraz je však až do odvolania zatvorená. Jeden hovorí o „sviatkoch Corona“. Nie je to dovolenka. Je pravdepodobnejšie predpokladať, že táto fáza bude spojená s permanentným stresom pre všetkých postihnutých.
Blog správ Corona Podstatne menej svadieb kvôli koronovej pandémii
Deti by nemali ísť do intelektuálneho zanedbávania
„Vychovať dieťa vyžaduje celú dedinu“ je múdre príslovie o výchove detí. Teraz je však pravý opak pravdou: Státisíce rodičov sú požiadaní, aby zostali doma so svojimi deťmi, a to nielen preto, aby boli zdraví v najprísnejšej možnej izolácii, ale tiež aby nedochádzalo k intelektuálnemu zanedbávaniu.
Na svojej prvej hodine ako nový učiteľ sa dozvedám, aké čísla sú zamilované. Sú to čísla partnerov, čísla, ktorých je spolu 10. 3 a 7 sú rovnako zamilované ako 9 a 1. Krásny svet čísel. V živote sa niečo také nenaučíte, iba v škole.
Škola by mala byť - aspoň podľa doterajších plánov - znovu otvorená 19. apríla. To by bolo 34 dní pre tisíce rodičov ako nových učiteľov. Domáca kancelária je navyše obľúbená aj pre rodičov. Je dôležité vyrovnať sa so zvyškom každodenného života. Prvý deň je ľahký. Počítame trochu zaľúbene, dieťa píše list svojej babke, ale nie ako on sám, ale ako „pán Y“.
Nová forma zamestnania na plný úväzok
Vlastne sme plánovali niečo iné. Chlapec chce byť jedného dňa vynálezcom, a tak musí niečo navrhnúť na list papiera, ktorý potom môžeme vyrobiť. Nestihli sme to. Stále si ale odškrtávame prvý deň v kuchynskom kalendári. Keď je chlapec v posteli, pracujeme na ďalšom kole.
Cordula Lasner-Tietze, federálna výkonná riaditeľka Združenia na ochranu detí, vedie kampaň za to, aby spoločnosť brala súčasné bremeno rodičov vážne. „Teraz musia rodičia robiť novú formu práce na plný úväzok, pretože okrem detí musia často vykonávať aj svoju pravidelnú prácu. Funguje to väčšinu dňa, sedem dní v týždni, päť týždňov, “hovorí. „Rodičia teraz musia so svojimi deťmi neustále sprevádzať, školiť, vzdelávať a samozrejme sa baviť.“
Dospelí bez detí to majú o niečo jednoduchšie. Po práci môžete ísť do železiarstva a potom vymaľovať kuchyňu. Môžete čítať knihy, počúvať hudbu, prihlásiť sa na odber seriálu a na pohovke vám uniknúť kríza. Rodičia by to určite nemali robiť. Rovnako ako nezamestnaní by mali vstávať skoro, byť disciplinovaní a zároveň sa baviť.
Učte sa, pracujte, hrajte sa
Hlavná vec je pevná štruktúra. V deň nula sme si vytvorili plán. Nevstávajte o šiestej ráno, ale o siedmej. Ranné cvičenie, raňajky, vybavovanie pracovných príkazov na boku. Jeden z rodičov sa stáva učiteľom, druhý pracuje v domácej kancelárii. Hrajte sa medzi tým, potom obed, dieťa môže leňošiť, pracujeme. Ďalšia hodina v škole s druhým rodičom, práca, hranie sa, telefonovanie, práca, prechádzka, karikatúra, večera, spanie. Trochu viac práce, po práci.
Na druhý deň si všimnem, že náš syn píše niektoré listy, napríklad „E“, trochu inak, ako bolo zamýšľané. Keď sa ho opatrne pokúsim vydať na novú cestu, blokuje sa. Možno to nebude koniec koncov čistý čas mieru, radosti a palacinky. Prosíme syna o pomoc pri varení. Hovorí: „Potom to hovoríme hodina varenia.“ Popoludní bol na chodbe futbal s loptou z mäkkej látky. Vlastne tabu, ale aký to má zmysel? Hlavná vec je, že dokáže uvoľniť tlak. Zo skrinky na topánky takmer strelíme nádhernú červenú vázu.
Rôzne roly rodičov a učiteľov
Starší žiaci dostali zadania a projekty zo svojej školy a môžu sa rozprávať s učiteľmi a medzi sebou prostredníctvom internetu. Úlohy pre žiakov základných škôl netrvajú príliš dlho. Aspoň nie, ak sú opravené. Na jednej strane je na internete nekonečný materiál. Na druhej strane sú vety ako: „Či už spievate karaoke, experimenty s olejovými farbami alebo svoju vlastnú hru - vašej kreativite sa medze nekladú.“ Áno, existujú. Niektorí nevedia spievať, iní maľovať. Aj učitelia v reálnom živote zvyčajne privedú do školy vyškolených divadelných pedagógov na divadelné hry.
Na začiatku tretieho dňa začínam so svojím študentom súťaž. Reč je o novom „E“ - kto dokáže za minútu viac. Je z toho nadšený a vyhráva, ale krátko nato sa dostane cez svoju stranu. Žiadam ho, aby prestal, pokračuje. Som na nervy, skoro sa roztrhne. Pýtam sa: „Čo by si urobil, keby sa ťa spýtal tvoj učiteľ?“ Hovorí: „Tak by som to urobil. Ale ty nie si môj učiteľ. ““
Prečo ma ako učiteľa neberie vážne? „Existujú dve rôzne roly - otec a učiteľ,“ hovorí Cordula Lasner-Tietze zo Združenia na ochranu detí. Výchova je vecou rodičov. Učitelia sú tam kvôli vzdelávaniu. „Na vzdelávanie radšej používam výraz sprevádzajúci. Pre deti ide o otázku: Čo mám dovolené robiť, čo nesmiem. Rodičia vyjadrujú hodnoty a deti si vyskúšajú u rodičov, teda v dôveryhodnom prostredí, kam až môžu zájsť a nabrať skúsenosti. ““
„Môj učiteľ matematiky bol dnes hlúpy“
Rodičia ich chránia a povzbudzujú. Učitelia majú naopak prísnejšiu úlohu: učitelia by mali odovzdávať vedomosti a vysvetľovať vzťahy. V ideálnom prípade by rodičia mali potrebné teplo, ale nie didaktické schopnosti vyškolených učiteľov, hovorí Cordula Lasner-Tietze.
To znie ťažko pre všetkých nových učiteľov, ale pre deti je to ešte ťažšie. Teraz sú to často individuálni žiaci, chýba inštinkt stáda a teplo stáda v triede. Sú neustále na pozorovaní, nemôžu sa cez prestávku pozerať z okna a šantiť s priateľmi. Študenti zvyčajne chodia k rodičom a niekedy sa sťažujú na učiteľov. Teraz sú učitelia a rodičia totožní. Komu by ste mali povedať „Môj učiteľ matematiky bol dnes hlúpy“?
Doma sa všetko skríži. Tretí deň je najviac stresujúci: všeobecná podráždenosť, každý už pozná svoje limity. Potom ďalšie oficiálne zadanie redakčného tímu. Bolesť hlavy. A staráme sa iba o jedno dieťa. Čo musí niekto dosiahnuť, kto je sám s tromi deťmi?
Šliapeme okolo - nestaráme sa o susedov
Na štvrtý deň sme sa pustili do novej uvoľnenosti, absolvovali sme internetový športový kurz z Alby a žonglovali s loptami. Ďalšia hodina hotová. Popoludní žiak dobrovoľne vezme pracovný list a spočíta, koľko rohov má kocka, koľko hrán a plôch.
Moja žena je oveľa lepšia učiteľka matematiky a fanda, ja som lepší futbalista. Pre mňa je futbal teraz trochu matematika, pretože ak je to 12 až 8, mal by si vypočítať, aký veľký je jeho náskok. Veľa sa smejeme, prešľapujeme - nestaráme sa o susedov. S detskou metlou hrá na vzduchovej gitare. Vankúš je súčasťou nášho fitnes programu v hale. Niekedy so smiechom vybehne na chodbu a narazí hlavu do môjho brucha.
„Je to impulzne orientované,“ hovorí Cordula Lasner-Tietze. „Deti majú prirodzené nutkanie hýbať sa. Dospelí to môžu obsahovať na určité časové obdobie - so zdravým rozumom, s predsavzatiami a s alternatívami, ako je varenie. „Ale deti sa chcú hrať, behať, dovážať, sú zamerané na akciu. Rodičia jej teraz hovoria, že ich deti sa obliekajú úplne samy, idú k dverám a hovoria: „Chcem ísť na ihrisko.“ Ale je zatvorené. „Toto zadržiavanie detí je stresujúce pre všetkých.“ Čím dlhšie je zadržiavanie potrebné, tým väčšie je potenciálne riziko domáceho násilia.
Minulý víkend
Štvrtý deň je posledným školským dňom v týždni a končí sa domácim kinom. Zhasneme všetky svetlá, zjeme popcorn a sledujeme karikatúru. Minulý víkend. Žiadne lekcie. Ráno dieťa hovorí: „Dnes nerobíme ranné cvičenie.“ Prikývneme. Krátka pauza, potom vyskočí: „Áno, ale tentokrát ťa to naučím a urobíme si cvičenia fantázie.“ Celý deň zostáva v pyžame a necháva ho tiež na cyklotúre do parku Treptower. Večer oznámil: „Zajtra konečne začneme náš vynálezcovský projekt.“
Pondelok siedmy deň. Vstávame skoro. Odborníci tvrdia, že štruktúra je dôležitá. Rodičia by mali byť kotvou v chaose. Konečne začíname vynálezcovský projekt od prvého dňa. Syn nakreslí raketu a napíše k nej svoje meno - Güstlx rixl Lowres. "To je Fantasy Land a znamená: Boh nebies." Tiež chce skonštruovať raketu. Raketové motory však nie sú v hardvérových obchodoch k dispozícii. Navrhuje: „Potom postavíme koronuvzdorný koberec, ktorý dokáže lietať.“
Utorok. Ráno sa držíme dohodnutej štruktúry, popoludní sa riadime rytmom dieťaťa. Syn si sám upratuje izbu. Neskôr sa môže hrať s učebnou aplikáciou. O tejto otázke sa dnes tiež diskutuje: Môžu rodičia parkovať svoje deti pred svojimi mobilnými zariadeniami? Alebo by sa mali rodičia pokúsiť odložiť najbežnejšiu zo všetkých závislostí čo najdlhšie, a to aj v čase krízy?
Zabráňte tomu, aby slzy držali loptu naplocho
Ako to zvyčajne býva, nejde o to, robiť všetko dobre, ale nie príliš zle. Existujú učitelia základných škôl, ktorí varujú, že rodičia by nemali hrať náhradných učiteľov, pretože nemôžu. Cieľom by malo byť potlačenie ambícií rodičov: predchádzať slzám, držať loptu naplocho, znižovať stres, pozerať sa na slnko. Precvičujte zamilované písmená a samozrejme čísla.
V dnešnej dobe noví učitelia chápu, aké dobré je mať možnosť vziať svoje dieťa do školy každý deň - bez ohľadu na to, ako sú skutoční učitelia preťažení, ako pusté sú niektoré školské budovy a ako zmätená je večná menšia vojna v školstve.
Nebuď tým lepším učiteľom
„Rodičia robia maximum,“ hovorí Cordula Lasner-Tietze. "Určite robíte veľa vecí správne, ale učitelia to robia inak." Takže rodičia by sa teraz nemali snažiť byť lepšími učiteľmi. Mali by ste preklenúť čas a posilniť materiál, ktorým si deti nie sú tak isté. “
Streda deviaty deň. Listová súťaž beží akoby sama od seba. Doteraz počas kung-fu v detskej izbe nedošlo k prasknutiu zuba a počas futbalu nespadla ani váza. Ale moja žena a náš syn zastrelili posledné dva péráky na nádvorí na balkónoch, za ktorými zjavne nikto nebýva. Keď má pomôcť vyčistiť stôl, dôjde mu. Krátko nato stojí pred nami s kúskom papiera na hrudi. Na to napísal: „Neznášam kuchynské práce.“ Smejeme sa a píšeme: „Nulové chyby. Skvelé. “Chlapec hovorí:„ Chcel by som si urobiť hodinu dezertu. “Samozrejme, je potrebné poznamenať.
Sprievodca školou doma: S jasnou štruktúrou a bez tlaku očakávania
Prvý týždeň bol možno najťažší a zároveň najľahší. Všetko bolo nové a vzrušujúce. Teraz prichádzajú problémy roviny. Zábava musí odolávať stresu. Chlapec chodí po byte a škrípe. Dostane „Prosím, prestaň!“ Hovorí: „Dokážem spievať vysoké C, stačí mi len vytrhnúť vlasy z nosa.“ Pokračuje v škrekotaní.
Nový základ pre konverzáciu
„Kríza môže mať pozitívny vedľajší aspekt,“ tvrdí špecialista. „Deti povedia: Ach, je pekné, že sa môžem vrátiť do školy, sú tu moji priatelia.“ Rodičia rastú v úžase pred učiteľmi. Základ rozhovoru medzi rodičmi, učiteľmi a deťmi potom bude iný. „Každý má lepší prehľad o svojich problémoch, radostiach a výzvach.“
Popoludní chlapec prekročí deň 9 v kalendári. Potom je učiteľom a učí nás stavanie domov. Z plyšákov a vankúšov stavia horu. „Toto je môj raj luxusných plyšových hračiek,“ hovorí. „Skús to.“ Sadnem si vedľa hory a kývnem. Rozžiaruje sa, jeho tvár sa blíži k mojej a hovorí mimoriadne hlbokým hlasom: „Pozri sa mi do očí, maličký.“ Veľa som to s ním robila.
Deväť dní je hotových. Dávam nám známku dva plus. Zostáva 25 dní.