Zdravá výživa na základnej škole - GRIN

Seminárna práca 2010 18 strán

základnej

Ukážka čítania

obsah

2. Škola X Y
2.1 Koncepcia otvorenej celodennej školy (OGS)

3. Naša trieda - "rys"

4. Náš koncept hodiny - brainstorming
4.1 Relevantnosť témy „výživa“ na hodine
4.2 Tematické zakomponovanie predmetu „výživa“ do učebných osnov
4.3 Zbierka materiálov pre našu lekciu
4.4 Štruktúra hodiny

1. Úvod

2. Škola X Y

Povzbudzovanie a výzva je dôležitou zásadou každej hodiny. Úlohy treba hľadať tak, aby umožňovali oboje. V tomto kontexte sa povzbudzovanie a výzvy nevyvíjajú iba v malých skupinách mimo základných hodín, ale tiež vždy počas „bežných“ hodín.

Tento koncept sa už prejavuje na vstupnej úrovni 1. a 2. ročníka: Tieto dva ročníky sa vyučujú spolu so zmiešaným vekom. V tomto koncepte sa deti učia navzájom a navzájom, čo im umožňuje osvojiť si v škole kompetencie, najmä sociálne zručnosti. Tento koncept je úžasne štruktúrovaný v školskom systéme povzbudzovania a požiadaviek, pretože z týchto zmiešaných hodín majú úžitok deti s vysokým i nízkym vzdelaním.

V škole sa osobitná pozornosť venuje osvojovaniu schopností čítania a pravopisu. Takzvaný „Hamburgerov test“ (vzorka z Hamburgu a vzorka z Hamburgu) sa používa na kontrolu vývoja detí každý rok a v prípade potreby na ich starostlivosť v osobitných podporných skupinách, ak sa zistia akékoľvek abnormality. Takto môžu deti so slabými schopnosťami čítania a pravopisu navštevovať bežné školské hodiny, pretože sa zohľadňuje ich hendikep.

V prípade vymeškania hodín je dôležité, aby zamestnanci školy ponúkli žiakom vhodné náhradné hodiny namiesto toho, aby príslušné hodiny jednoducho vynechali. Ak je to potrebné, žiaci sú zaradení do iných učebných skupín, aby sa nemohol vyskytnúť žiadny výkonnostný deficit.

Školský čas je rozdelený na základné hodiny od 8:40 do 11:30 a „flexibilný čas výučby“, na ktorom sa neučia všetky deti, od 7:55 do 8:40 a od 11:30 do 13:15. S cieľom dať pracujúcim rodičom príležitosť starať sa o svoje deti, škola využíva koncept otvorenej celodennej školy (OGS).

2.1 Koncepcia otvorenej celodennej školy (OGS)

Za otvorenou celodennou školou stojí tento vzdelávací koncept:

1. Individuálna podpora a otváranie učebných príležitostí prostredníctvom pedagogiky rozmanitosti, ktorá dôsledne zohľadňuje rôzne študijné požiadavky študentov, ako sú talent, prístup k učeniu, učebné prostredie v rodičovskom dome a predchádzajúce vedomosti z každodenného sveta
2. Zmena kultúry výučby a učenia prepojením hodín, ďalších ponúk a voľného času ráno a popoludní, napríklad riešenie 45-minútového cyklu, priestor pre bezplatné hodiny a pre projekty
3. Sociálne učenie medzi rôznymi vekovými skupinami prostredníctvom ponúk, ktoré podporujú život a učenie sa v komunite, vzájomnú úctivú interakciu a sociálne kompetencie
4. Účasť prostredníctvom zlepšených príležitostí pre spolurozhodovanie, spolutvorbu a spoločnú zodpovednosť za rodičov a študentov
5. Otváranie škôl prostredníctvom spolupráce so sociálnymi zariadeniami a sociálnymi a kultúrnymi inštitúciami a miestnymi podnikmi
6. Tvorivé voľnočasové aktivity zahrnutím mimoškolských ponúk, napríklad z starostlivosti o mládež, hudobných škôl, športových klubov
7. Kvalifikácia zamestnancov zodpovedajúcim ďalším školením pre vedenie školy, učiteľov, pedagogických zamestnancov a partnerov mimo školy [1]

Od 7:55 do 8:40 a od 11:30 do 13:15 ponúka škola ďalšiu dobrovoľnú starostlivosť. Okrem toho sú vedené tri skupiny po 25 deťoch, ktoré dostanú teplý obed v škole a rozsiahlu popoludňajšiu starostlivosť. Tento program zahŕňa balet, džudo, keramiku, čítanie a čítanie nahlas atď. Žiaci, ktorí zostanú v OGS, si tiež môžu urobiť domáce úlohy a kedykoľvek budú potrebovať kontaktnú osobu, ak budú potrebovať pomoc. Ponuka otvorenej celodennej školy je zameraná najmä na pracujúcich rodičov. Deti môžu zostať v OGS do 16:30. Popoludňajšia starostlivosť sa koná v prístavbe školy, čo umožňuje rýchlu výmenu medzi učiteľmi a vychovávateľmi. AWO je zodpovedná za OGS.